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北师大版数学书五年级下册第五十四页有

1倒入一部分水,测出总质量m2,m2-m1得到水的质量2观察剩余水的体积v2,将v-v2得出倒入烧杯内水的体积,从而算出密度

我帮你找了一下,你看看下面这个方法怎么样：希望有所帮助

要一个量筒,把量筒装满水把东西用绳子困住放进量筒里面里面的水就会溢出,在把东西拿出来,看看量筒的水还剩多少,把刚才总的水减去量筒里剩余的水就是溢出水的体积也就是你放进量筒里面那个东西的体积

二力平衡的原理再问：能详细的说说为什么是二力平衡么，谢谢再答：二力平衡即重力与绳子拉力等大反向，在同一条直线上，重力沿重心方向，则绳子拉力（绳子）必过重心

对于小型物体可以用满溢法,把物体放入装满液体的容积,测溢出来的体积.大型的只能估算了.公式本来就是理想情况下的.

利用悬挂法,又叫两次悬挂法.用一根细绳悬挂一个不规则的物体,静止时,物体的重心通过细绳,再选择另外一个位置悬挂一次,两次细绳方向的交点就是物体的重心.

根据不同情况,具体分析,经验如下：1.将物体置于水中时轻拿轻放.2.物体从上往下慢慢进入水中3.适当时,可在物体上系上细线4.入水后,若仍有气泡可轻弹容器外壁5.如有细线,可晃动细线排走气泡注意：动作

P＝M/V1.用天平测量出物体的质量m2.把量筒装满适量的水,并测量出水的体积V13.将物体投入水中（如果浮起来,用大头针按下去,没过水面）,测量现在水的体积V24.P物=m/(V2-V1)

不吸水,不溶化的话,直接丢水里去就好了啊,水体积增了多少就是多少体积嘛.阿基米德原理啊

不规则物体的体积（活动课设计）活动内容：不规则物体的体积求法探讨设计理念：《数学课程标准》明确指出：数学教学要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学.·不规则物体体积--有趣的测量教学设计2

两个滑块的转动惯量I1=m1*5^2+m2*0^2金属细杆的转动惯量I2=(1/12)m3*L^2总的转动惯量I=I1+I2若周期T已测出,因T=2*pai*根号（I/K)弹簧的扭转常数K=4*pai

在量筒中注入适量的水,读出水的体积V水,用一根细线栓住物体,使其完全浸没在水中,读出水和物体的总体积V总,用V总-V水得到V物

实测吗?可以用悬垂法.不规则平面物体选两点两线交点就是.不规则立方体,取三点做悬垂,三线交点就是重心所在.

测量不规则物体体积时,我们一般可用两种方法来测量.方法一：先将容器装够量的液体（一般用水）,将物体完全浸没在液体中,测量出液体表面上升部分空间的体积,就等于物体的体积.方法二：若已知了物体的密度,可用

教学目标：1、进一步探索不规则物体体积的计算方法,体验探索的乐趣.2、会正确的解决一些简单的实际问题.从中体会转化的数学思想.3、培养学生的迁移能力、探究能力和创新思维能力.教具准备：１、长方体容器、

利用排水法1.体积小的话,可以直接放在有水的量筒或量杯里,观察液面所处刻度的变化,体积差就是物体的体积.2.体积大的话,可以放在装满水的桶里,排出水的体积就是物体的体积.利用密度的计算公式测出物体的质

把不规则物体,划分为若干规则物体,分别计算,求和;另外如果知道变化曲线,利用积分的方法也可以求出来

形状不规则的固体的体积如何测量?先在量筒中装入适量的水记下体积V1,再用细线系住物体慢慢地放入水中记下这时的体积V2,V2-V1就是物体的体积.

方法一：器材：天平、量筒、水、小铁块、细线步骤：1、用天平测出小铁块的质量m；2、量筒中倒入适量的水,记下水的体积V0；3、用细线栓住小铁块,将其浸没在量筒内的水中,记下这时水面到达的刻度V.则该铁块