某班学习探究小组为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想

FeO+H2=高温=Fe+H2OFe2O3+3H2=高温=2Fe+3H2O再问：5)实验完毕，关闭止水夹，熄灭两只酒精灯，可以观察到具支试管与长颈漏斗中的现象是_____，关闭止水夹的目的是_____

（1）稀盐酸的质量为50*1.1=55g,根据质量守恒定律,可知二氧化碳气体的质量为8.0+50*1.1-59.92=3.08g设参与反应的稀盐酸的质量为xg,设二氧化碳气体的质量为y,则根据化学方程

（1）设半径为r,圆心角为n（r+6）*2*n/360π-r*2*n/360π=6π-4πn=602r*n/360π=4πr=12（2）连接EF过o做EF的垂线交于q角EOq=30oE=8Eq=9EF

解题思路：很高兴为你解答问题，如有不明白的地方，可以在讨论中留言，我们可以交流。祝你学习越来越来棒，加油。解题过程：（1）历史上第一枚邮票的由来？（2）邮票上齿孔有何作用？最终答案：略

我以前做过这实验,我记得是A

根据题意可知：抛物线的顶点坐标为(5,6.25),∴设函数解析式为y=a(x－5)2+6.25.又抛物线经过原点（0,0）,∴0=a(0-5)2+6.25.解得：a=－∴函数解析式为y=－(x－5)2

实验探究①澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可用来检验二氧化碳；我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰，小亮同学的做法无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡

Zn+2H2SO4 （浓）═ZnSO4+SO2↑+2H2O，（1）通常状况下，1体积水中可溶解40体积的二氧化硫气体，装置乙可防止二氧化硫与品红作用时被吸入锌与硫酸反应的容器中，二氧化硫与品

（1）交流电源（2）平衡摩擦力（3）B——如果水平放置,就得考虑摩擦力,当弹力和摩擦力相等时,速度最大.

（1）体受到的浮力：F浮=G物-F=6N-4N=2N；排出的水受到的重力G排=G总′-G桶=3N-1N=2N；填入表中：物体受到的重力G物/N物体浸入液体中时弹簧测力计的示数F/N小桶受到的重力G桶/

在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性“后来的同学最矮,老师最高.”学生们高声说道.我一笑：“是吗?”我让

铁钉生锈的条件是铁钉与水和氧气同时接触铁钉如果只与水接触,理论上是不会生锈的而放置久了的蒸馏水因为与空气接触,会溶解少量的氧气,蒸馏水要事先煮沸,其目的是除去蒸馏水中溶解的少量氧气,防止其干扰实验原创

（1）电解水的化学方程式为：2H2O 通电 . 2H2↑+O2↑，注意配平和条件及气体生成符合．（2）因为氢气和氧气在水中的溶解性不同，氧气的溶解性稍强一些，故开始阶段产

（1）则实验结果应该是：两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰用了科学探究中的：这个说不好,假设法?等前提法?不太确定（2）正确的.

（1）回忆已有知识：二氧化碳（CO2）是无色气体，能使澄清的石灰水变浑浊，不可燃；水蒸气是无色气体；石蜡是白色固体，可燃．（3）①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯

A中没有记录两个拉的方向B中没有提示测力计应与木块平行

原理应该是热胀冷缩.温室气体的保温机理是这样的：该气体能够较多地吸收红外辐射,之后气体温度升高.由于两种气体被放在密封的瓶子里,所以受热后体积增大.如果甲烷的问世效应比二氧化碳强,那么在相同的照射条件

氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，根据碳酸钠能与稀盐酸反应生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳的性质，可以验证碳酸钠的存在．由于氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应而变质的性质，所以氢氧化钠

两种气体都不再溶解了,就是达到饱和了.第四分钟后两种气体体积相等了,说明不再溶解了.

浅谈英语教学中的独立思考与小组探究学习新课程倡导“独立思考与合作探究”是学生学习英语的方法之一.从这一点上,我们可以看出“独立思考”与“合作探究”是两个相对独立存在,又辩证统一、相互作用的学习方式.在