搜搜做题作业网李强要测量操场上矗立着的一根旗杆的高度,恰巧
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 12:47:54
1/1.5=x/9x=9/1.5=6这棵树高6米
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题目有问题“图中的每个小方格的面积是625平方厘米”如果是这样,28个格子是17500cm^2＝1.75m^2,这一点不合实际,这是个什么人呀,一只脚的面积都1平方米开外了,难道是传说中的雪人?楼主还
因为AB,CD垂直于BD所以角ABE等于角CDE等于90度因为是反射的,所以角AEB等于角CED所以三角形ABE相似于三角形CDE所以AB比CD=AE比CE代入数据就成了.可求AB,就是树多高
利用太阳建立相似三角行.BC已知BD已知BE已知ABC与EBD为相似三角形CB/BD=AB/EB则推出AB=CB/BD*EB
在旁边立一根矮杆CD,两三角形顶点为O,利用相似三角形求出旗杆的高.CD:AB=OD:OB
只需要测量出同一时间内竹竿的影子长度和教学楼的影子的程度然后根据对应比例计算出教学楼高度
用相似三角形计算,设旗杆高度为X,X/3.4=2.5/2解得：X=4.25答：旗杆高度为4.25米
用相似形呀!站在离旗杆a米的地方,然后让另外一个人垂直于地面举杆,在你和旗杆间来回移动,直到你的眼睛、旗杆顶、标杆顶三点共线为止.测量标杆与你之间的距离b.按照相似性的性质,a：b=旗杆高：2.可得：
可以的在太阳下量出旗杆影子长,用量角器量出影子端部到旗杆顶连线与地面的夹角.这样就有角-边-角三个条件.再在地上画出这个直角三角形,另一条直角边的长既是旗杆长.
一般有两种方法：（设AB为旗杆）方法一：三角函数法工具：测角器,卷尺如图,在和B点在同一水平面上选取C点测量出BC的长度和∠C的度数因为AB/BC＝tanC所以AB＝BC*tanC代入数据计算就得到结
设教学楼高x米1.5/1.2=x/9.6x=1.5*9.6/1.2x=12（米）
第24题,答案：B. 南2分析：影长相同的两个轨迹A2与A3;影长相同（即太阳高度角相同）的两个时间点距离正午的时间间隔相同,利用这一规律推出OA2,OA3的角平分线就是正午的影子,最后确定
1、五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰2、广场上（挺立）着一根22米高的旗杆.3、纪念碑高高地（矗立）在广场中央4、一座座高高（耸立）的山峰呈现在我们面前.
可以的在太阳下量出旗杆影子长,用量角器量出影子端部到旗杆顶连线与地面的夹角.这样就有角-边-角三个条件.再在地上画出这个直角三角形,另一条直角边的长既是旗杆长.
量得自行车轮滚过一周的距离,然后绕操场行进一周自行车轮所准圈数即可算出通过自行车半径计算的方式同意产生误差,因为凭这几个工具较有难度测量出自行车准确的半径.
将旗杆影子的长度量出来再让一个人站在和旗杆相同的方向量出这个人的高度和他影子的长度假设旗杆影子的长度为3米这个人高度为6米这个人影子高度为0.6米设比例x:1.6=3:0.6x=3*1.6/0.6=8
一根皮尺,一根一米长的木棍,（1）有太阳时,将木棍由旗杆阴影端头向旗杆方向移动,到木棍与旗杆的顶端阴影刚好重合时,用皮尺量阴影端头到木棍、旗杆跟部的距离,比如到木棍为X,到旗杆跟部为Y,则旗杆高度H＝
操场上的笑声 “叮叮……”下课的铃声打破了校园的宁静,同学们都像小鸟一般飞快地冲出教室,跑到操场上做起了自己喜爱的活动.校园里顿时沸腾起来. 同学们有的跳象皮筋,有的打蓝球,有的踢足球,有的做游戏