最后一课.几次提到可怜的人

1、丧失职位2、被迫永远离开学生、学校等等3、被迫不能教母语

1)表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情.因为韩麦尔先生身为法语教师,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”.2)“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国

因为韩麦尔即将失去自己的职业,可学生们还没懂得法语的知识要点,小弗朗士已经深刻理解了他的意思.而韩麦尔知道小弗朗士不太懂法语,即将失去自己的国语,所以感到他可怜.

弗郎士3次称韩麦尔先生为可怜的人：表现的是小弗朗士在知道了这是最后一节法语课后对老师的理解和同情,也看出了他由贪玩不懂事变得懂事了.韩麦尔先生称小弗郎士为可怜的小弗郎士：表现韩麦尔先生的自责,和爱国情

通过韩麦尔先生想把自己国家的知识语言教给下一代,让下一代永远记住自己的国家“法兰西”为自己的国家努力,更加突出了韩麦尔先生的强烈爱国热情!

因为小弗朗士学不成母语,而韩麦尓先生教不成母语,他们还必须分开,所以都称对方为"可怜的人".再答：哦，我知道，稍等再答：表现了韩麦尔先生无私、坦诚的奉献精神，也反映了一位老师倾其所有为学生传道授业，为

1)表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情.因为韩麦尔先生身为法语教师,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”.2)“可怜的人”是说韩麦尔先生是这样热爱祖国

表示一种哀悼、珍惜和怀念的感情.对于祖国和母语的热爱,一种对破碎的祖国的尊敬.2表面上说别人可怜,其实说的也包括自己,国以破,家何在?国破家亡的人当然可怜3意味着最后一课的结束,家园沦陷,山河破碎.他

韩麦尔不但成了亡国奴,而且连从事几十年的法语教学都被迫停止了参考考题选择题啦21.小弗郎士称韩麦尔为“可怜的人”意思是（）（2分）A.对韩麦尔即将失业感到可怜.B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情.C

表达了作者对于香港回归那种迫不及待激动的心情就好像你对自己久未见到的亲人或者自己期盼的梦想得到实现是一样的还体现了作者的爱国情怀吧

整体把握这是一个著名的短篇故事.当选深刻而生动的艺术手法表现的主题,许多国家的教科书,作为中小学爱国主义教育,关于法国文学教科书的接受.小说中重点写法国阿尔萨斯大区的德国普鲁士军队占领的侵略者强迫当地

1、父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊.打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上,脱去我打仗时穿的战袍,穿

“可怜的人”是说韩麦尔先生.因为韩麦尔先生身为法语教师,却即将被迫离开课堂,离开自己热爱的学校和教育事业,所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”.再问：有几次？再答：3次啦再答：记错了。记成昨天的题。你不会

可怜的含义kělián[pity;havepityon]∶怜悯（动词）例句：我可怜她.[it'sapity]∶可惜（动词）例句：可怜辜负好韶光.(可惜白浪费了大好时光.可怜,这里是可惜的意思.辜负,也

时光的列车已经开走了,六年的小学时光还在我们的心中驻留,在我们最珍惜的地方埋葬.小学的最后一节语文课的日期我已经记不清了只记得那一天的天气很晴朗,但是清凉的天气并没有带给我们美好的心情.“铃——铃——

学生们成为了亡国奴,在还没有学会母语的情况下就无法学习了,还必须去学习德语,被普鲁士人控制

客观上故乡将亡,法语沦丧.主观上他后悔他以前工作上的消极怠慢.悲乡后悔无法挽回之情由然而生.

①在方场的中央,我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了.在炮火下,他们伏在地上有半小时之久.最后,炮火稀了一点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来.②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道,整整一天,只

韩迈尔先生要离开他热爱的工作岗位全家迁移到外地去他是很喜欢孩子的可是不得已要选择离开

意思：韩麦尔先生马上就不能教他心爱的法语了,所以想把自己所有的知识都传授给他的学生,让学生们记住自己的母语.可怜的含义是：韩麦尔先生马上不能教他心爱的法语了,“我”认为韩麦尔先生很可怜