景象描写有什么作用-搜答案-搜搜做题作业网

文章第一段描写了一幅（孤灯苦雨和凄美）的自然景色,其作用是（渲染凄美的气氛,衬托孤独的心情,与文中心情变好作对比）.

写出了木兰征途遥远,行军神速.军情紧急,离家越远思亲越切.老师说的,

一般情况下,像这种对于秋天的描写一般都是想勾画出一种萧瑟凄凉的意境,你只要顺着他的情感往下揣摩,其实很好理解的.把自己变得感性一点,这种理解起来就简单了.

毛主席在陕北黄土高原写的沁园春,起句北国风光,千里冰封,万里雪飘,就描写了北国风貌,能体现诗人胸襟开阔,放眼未来\x0d毛主席在陕北黄土高原写的沁园春,起句北国风光,千里冰封,万里雪飘,就描写了北国风

欣欣向荣川流不息接踵摩肩车水马龙川流不息举袖为云挥汗如雨接踵而至络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海

作者展现了严冬寂寞宁静的景象.用家中温馨的气息衬托冬夜蛐蛐的歌的动听.作者笔下的盛夏是生机勃勃的的,烘托出夏日蝈蝈乐音的美妙.

描写环境的恶劣,衬托海燕的勇敢

人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?　　作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩.一方面写条件,敌人的监视封锁非常严密,老英雄年近六十,身体非常干瘦,而且不带一枝枪.另一方面,写老英雄的

环境种类自然环境　　自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用.社会环境　　社会环境描写,指的是对特定的时代背景及人

能很深的体会人物特点或中心

1.我在巴东三峡时,西看明月忆峨眉.月出峨眉照沧海,与人万里长相随.2.黄鹤楼前月华白,此中忽见峨眉客.峨眉山月还送君,风吹西到长安陌.3.长安大道横九天,峨眉山月照秦川.黄金狮子乘高座,白玉麈尾谈重

描写了什么景象

这首敕勒歌风格奔放、雄健朴质,寥寥几句就十分生动地勾勒出内蒙大西北独特的壮丽景色.政勒歌把古原野敕勒川的清新、辽阔,把敕勒川所散发的山野草地的特殊气息尽收诗中,宛如一幅草原放牧的美丽画卷,可谓“诗中有

描写了行军途中的景象,早上辞黄河而去,晚上到达黑山头,听见燕山上胡人马匹的嘶鸣声,表现出战事的紧迫,木兰对父母的思念.

1.渲染气氛2.推动故事情节3.抒发人物情感4.加强抒情韵味

拟挽歌辞其三荒草何茫茫,白杨亦萧萧.严霜九月中,送我出远郊.四面无人居,高坟正嶕峣.马为仰天鸣,风为自萧条.幽室一已闭,千年不复朝.千年不复朝,贤达无奈何.向来相送人,各自还其家.亲戚或余悲,他人亦已

正面描写赤壁惊心骇目的景色,把眼前的乱山大江写得雄奇险峻,渲染出古战场的气氛和声势.更能表达出少年周瑜驰骋战场的英雄业绩,抒发自己年以半百而功业无成的感慨.

杨花是指柳絮.柳絮飘落,意指离愁.子规：杜鹃.描写的应该是离别之景、离别之愁

你画的是对的，突出春天的色彩。再问：哦哦，你几年级，再答：四。再问：谢谢你，没有人回答我，只有你，如果没人回答的话，我的作业明天就交不了了再问：😨再问：你四年级？我六年级再问：厉害！

具体的话,会有：1.筷子看起来是折的；2.水中鱼儿的实际位置比看到的要深,水看起来比实际的要浅,所以不要乱下“浅水”（原因：水中物体发出的光线在水面处折射,折射角大于入射角,而人的视线不会拐弯,看到的

（1）这首词“茅檐人静,蓬窗灯昏,春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象?诗人描绘此景的目的是什么?（2）词中“林莺巢燕总无声,但日夜常啼杜鹃”两句,采用了怎样的艺术手法?这样写在表达上有什么好处?（3）词