既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是-搜答案-搜搜做题作业网

水是眼波横,山是眉峰聚.前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美,而作者此处则反用其意,说水是眼波横流、山上眉峰攒聚,其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝,而且在于运用移情手法,化无

击鼓,击鼓,参与,距离,代词：这件事,的,凑足音节,无实在意义

http://zhidao.baidu.com/question/155143185.html?an=0&si=1再问：本文从哪几个角度写小石潭的谁？用了何种表现的手法，写出了谁的什么特点？表现了作者

下见小潭,水尤清洌

谭中鱼可百许头,皆若空游无所依.

无限河山泪,谁言天地宽.无限美好河山失陷伤痛泪,谁还敢说天庭宽阔地又广.

最快的小舟对应的诗句是?（千里江陵一日还）最清澈的湖对应的诗句是?（遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺.）最沉厚的云对应的诗句是?（黑云压城城欲摧）最夸张的排场对应的诗句是?（长安一望绣成堆,山顶千门次第

《河中石兽》是纪昀的一篇文章,主要内容是河里掉了石兽,因为水的冲力和石兽本身重量的原因,所以找石兽要从石兽掉落的上游去找.文章意思就是要具体考虑问题,不能想当然.如果你认可我的回答,敬请及时采纳,~如

面对如此美丽的图画,面对春江花月夜这五种事物集中体现出的最动人的良辰美景,而许真的是“乐极生悲”吧,清明澄澈的天地宇宙引发了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月?江月何年初照人?”.江月是如此的美丽,美妙

柳宗元不相信第一种说法,表明他并不满足于在游山玩水中优游度日,对这种生活现状他是不满意的,他想摆脱现状；柳宗元不相信第二种说法,那就是他不承认永州只有奇石而没有人才,他觉得永州也有人才,比如说柳宗元自

《武陵春》风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流.闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁.《武陵春》上阙中：“物是人非事事休,欲语泪先流”,在春天里花开花落年年如此

大儿锄豆溪东,二儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬

1.潭中鱼可白须头,皆若空游无所依.2.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌3.日光下澈,影布石上,佁然不动4.俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐.5.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂6.坐潭上,四面竹树环合,寂寥

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.水清,方可见鱼多；石小,方可无所依...

这不能死扣.非得要说,第一是胆小的公务员；第二“小”字点明地位之低,在讽刺小公务员胆小懦弱的同时也把矛头指向了整个社会小市民生存仰人鼻息的艰难.

身在浊世,烦恼剪不断理还乱.当诗人的理想与黑暗的现实产生矛盾之时却又无法发泄.可贵的是作者虽然精神上承受着苦闷的重压,但却并未因此放弃对理想的追求.全诗灌注了慷慨豪迈的情怀,正如在悲怆的乐曲中奏出了高

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.鱼像是空游,可见水有多清；可是鱼总共只有那么几条,那潭够小吧

朱熹把道德教育过程分为“小学”与“大学”两阶段.认为“小学之事,知之浅而行之小者也”,在教育内容选择上应“教人以洒扫应对进退之节,爱亲敬长隆师亲友之道”,“小学”是“直理会那事”,通过学习人伦规范,博

景物描写.!这样更能突出本文的中心.也能突出水之清澈

隋朝皇帝曾责备一位官员,要在朝廷前用竹板打他.谏议大夫刘行本上前说：“这个人一向清廉,这次的过失又很小,希望陛下稍微宽恕他.”皇帝不看他一眼.刘行本在这时就站在皇帝面前说：“陛下不认为我没有能力,把我