文章2-6节 围绕这对人民的不同态度

现在我们都已是小学高年级的学生,我们应该掌握许多的知识,所以我们要多读书.古人云：“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋.”书中的知识是无穷无尽的,书好似是一本不会说话的老师,它会告诉你一些生活中的经验.有

读完了《爱的教育》后给我的第一感触,那就是——爱.这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱.爱的教育文字虽然简单朴实,所描写

愚公：看到了人力的无穷,认为自然是可以被人征服的,体现了发展的观点和人定胜天的观点；智叟：认为人在自然面前是无力的,体现了静止的观点和悲观的人生观.

小幼虫看得入了神.这时,其中的一只蝴蝶停了下来,落在了小幼虫身旁.蝴蝶对小幼虫说：小妹妹.”“啊!蝴蝶姐姐.”小幼虫吃了惊,她没想到这么美丽的蝴蝶姐姐会停在她的身旁,向她问好.“蝴蝶姐姐,您……您好美

一种是,热爱人民的是修饰,是形容总理的,还一种是,热爱是动词,是说热爱总理

主要见于为政第二,5、6、7、8条.孟懿子问孝.子曰：「无违.」樊迟御,子告之曰：「孟孙问孝於我,我对曰,『无违.』」樊迟曰：「何谓也?」子曰：「生,事之以礼；死,葬之以礼,祭之以礼.」孟武伯问孝.子

不知什麼时候,阵阵的蝉鸣渐渐安静了;不知什麼时候,片片的绿叶悄悄枯黄了;不知什麼时候,徐徐的凉风轻轻的来访了.不知不觉中,夏带著热情,暑气完美落幕,秋领著凉爽,惬意隆重登场——秋来了,跟随秋的脚步,月

第一种:偏正短语——（热爱人民的）总理,中心词为“总理”,“热爱人民的”是“总理”的定语,修饰“总理”.可以看成一个名词性短语；第二种：动宾短语——热爱（人民的）总理,“热爱总理”,“总理”做“热爱”

天空如此湛蓝,如此寂静.一只流莺偶入天空,打破那许久的寂寞,在天空中盘旋上升,贪婪的享受着阳光的呵护,潇洒的体味着大自然的美丽,感受着生活的美好.其实,在这时它已经拥有了一份财富.——题记肆虐的冬风被

中/华/民/国是个慈祥的家院对岸叛逆的乖儿子早点投回祖国的怀抱!我们真心且恳切的携带你们迎向美好的未来

荒山在眼中变成一段段路途,你不会知道原野之间的秘密.当浩荡人群徘徊于此,当金戈铁马放弃追随,当孟姜女哭倒在脚下之时,你是否知道,这样宏伟的存在其实是血肉与铁甲的另一种放弃.一场民族的骄傲逐渐清晰.

诗歌通过两种人的对照,对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人,则无情地揭露,表现出满腔的愤懑.诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活

围绕：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师.”文章围绕这句话安排的内容：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路.再问：����ô֪��==再答：��ѧ��再问：好的、再答：������ѡΪ��Ѱɡ�

欺压人民的,人民把他打垮.为人民服务的,人民尊敬并记住他.

节约用水人人有责,我们要从小养成节约用水的好榜样,我们要时时刻刻做一些力所能及的节约用水的事情,比如,见到水龙头在流水,我们上前去关上,看到有些人不时的玩弄水龙头,要上前制止.你们有没有遇到过这事情呢

(1)江苏、浙江的部分地区特别富裕（2）江苏的部分、浙江的部分地区特别富裕

2,对待人民不同的做法.3,不同的追求.4,不同的人生价值、人生观念.5,人民对两种人不同的态度.6,两种人不同的下场.也就是这5个方面进行对比的.

解题思路：在熟读文章的基础上，抓住重点词句来分析理解。解题过程：第二小节：两种人不同的行为。第三小节：两种人不同的追求。第四小节：两种人不同的人生观。第五小节：两种人不同的下场。第六小节：两种人不同的

解题思路：在熟读文章的基础上，抓住重点词句来分析理解。解题过程：第2节：两种人不同的行为。第3节：两种人不同的追求。第4节：两种人不同的人生观。第5节：两种人不同的下场。第6节：两种人不同的后果。

人民公社化是农业合作化的高级状态再问：能不能詳細地說呢朋友