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你赢了.这没什么可辩论的.天赋本来就是最重要.你可以用反正法,假设一个人天赋奇低,也就是深度脑残,让他努力有个屁用.你也可以用举例,2008奥运,菲尔普斯获得8枚金牌,他虽然努力但是你不能说全世界的运

天赋!蜗牛登不上金字塔!登上也没实现他的价值!人活者是要发现自己潜在的能力与发会自己的天赋!不要做一条想飞的鱼,鱼看见鸟在天上飞很是羡慕!在怎么努力也没用,有一天它用尽全身的力气一跃,很高.很远.接果

这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔•威特在一次学会上的辩词.在这次会议上,有人发表言论说："对于孩子来说,最重要的是天赋而不是教育."卡尔•威特不同意这个见解.他反驳说："对

相信没有人会没听过成功=百分之99的汗水加百分之一的天赋.大多数人在说这句话的时候都是在表达勤奋的重要性.那么为什么不把那一分的天赋也去掉呢.相信大家都能明白,不是不想去掉,而是不可能去掉.如果一个人

天赋极佳后期不努力导致失败的例子：江淹的江郎才尽,方仲永的“泯然众人矣.”勤奋致成功的例子：李白铁杵磨成针,车胤囊萤夜读,战国苏秦和东汉孙敬的悬梁刺股,童第周的成功等.攻辩可以从两方选例对对方进行攻击

没错,你说得很对,但关键还是要后天的努力,没有后天的努力,即使天赋再高,也是不能成才的.

Effortismoreimportant,ifyouhavenotacquiredtheeffort,yourtalentwillnotgetraise,butwillbedevoidofsilen

《伤仲永》这篇文章我们在初中就学过了,仲永幼时机敏,很小就会赋诗,但是后来,他没有继续努力学习,充实自己,后来跟普通孩子并没有两样.可见后天的努力是成就先天天赋的必然途径.很多孩子,天生的节奏感就好,

天赋是先天性的,是不容易丢掉的,也就是说不管过去多长时间这个天赋都会存在,而后天教育靠的是自己的学习,容易遗忘,而且有些人天生笨,那么后天无论接受多么好的教育都没有先天来的快,来的好.

平常的学科中,数学和物理很要天赋的.如果只是应付考试,那就不用说了,天赋影响不大,如果以后要做深入的研究和学习,这两门学科很要天赋的.其余的像体育,艺术都要天赋的,当然也都要努力.

怎么说吧,有天赋就会事半功倍,木有天赋就会事倍功半.环境大约会影响努力成果的10％左右.所以结果还是看努力,但是努力不一定就会有相应的回报,有的人有了天赋,不怎么努力就做得很好.我们班第二,天天回家看

问这个问题的时候你先想想天赋和能力哪个不重要然后答案就有了

1、李嘉诚的儿子,李泽楷环境与成才有着密切的关系,这是无庸置疑的.良好的环境,即所谓“顺境”,有着成才所需要的各种条件,有利于一个人的进步和成长,利于造就人才.反之,恶劣的环境,即所谓“逆境”,处处限

相信没有人会没听过成功=百分之99的汗水加百分之一的天赋.大多数人在说这句话的时候都是在表达勤奋的重要性.那么为什么不把那一分的天赋也去掉呢.相信大家都能明白,不是不想去掉,而是不可能去掉.如果一个人

经济发展就像人体的胃,胃时时刻刻在运转在消化,一点点不舒服人体都能立刻感觉到,可以想办法解决；而环境问题则不同,它就像人体的肝,肝的问题都是累积的,等到爆发的时候才发现,早已经晚了.在去年7月份,我曾

成材就是做人嘛,你找几个成功的反面人物的例子,如秦桧,他成功了,但是大宋失去了优秀将领,后辈一他为耻也可以用由于不成才,成功无法持续,如项羽,成功推翻秦朝,但是不成材,不听劝,最后自刎乌江

1生命是一人一次不可转让的权利,是一切的基数,没有生命,所谓自由毫无意义.更何况我们追求的自由是相对的自由,“相对”,即是说这种自由在不同时期会有不同体现,不是拘泥死理的,而生命却只有这一次.2古人言

在现代,EQ比IQ重要,因为现代社会往往更加注重个人的人格魅力,但你如果想要成功,还必须要有IQ．

后天教育更重要,俗话说得好,勤能补拙,就像伤仲永里面的方仲永一样,有天资,但后天没有努力学习,不一样的沦为庸人.

智商、情商、财商、德商.德才兼备是德商、智商都要好.毕竟人是社会属性多一些,社会道德标准基本固定,人的善恶与否以社会的公序良俗为准绳,德商高,说明此人的行为高于社会的公序良俗标准,是受公众认可的.因此