怎样写日记三年级作文

多年如一日,坚持不懈,写了约有200万字左右,大下笔记本用了77个,堆积成一座小山,手无缚鸡之士,那真是无从拿得动了.对小蚂蚁先生来说,过去写日记是自加压力之苦恼,现在则是不必扬鞭之自乐.有人肯定会请

从生活中的小事开始,比如就是起床,自己做的最好的是什么?如穿衣,是怎么一件一件穿整齐的?爸爸妈妈夸奖你了吗?开始写短短的就可以了,练习把句子写通顺.要是有小朋友喜欢的老师,就写为什么喜欢他.也可以说说

学生作文,老师改文,这似乎是天经地义之事,更是我们历来无法更改的传统惯例.一直以来,学生的作文,老师不仅全批全改,而且还精批细改.孰不知老师花费了大量的时间,耗费了大量的精力,学生收获却甚微.原因一,

楼主,你们要写300字,我们每次都要些写500字呢,但我专心写,一下子就写完了,而且现在的老师很追求作文的字数,真搞不懂,写的好就可以啦,只要写两面就差不多是300字啦!再说,全班这么多人,老师不可能

教的时候不能让孩子知道你是在教他,举个例子吧：在某一天让你的一个朋友（孩子不认识的）到你家找你.当你回去后孩子一定会告诉你说“有人来找你”.这时你可以问他：“那个人穿的是什么颜色的衣服,说什么了,你是

其实写日记并不难.说它不难,就是日记在内容、形式、字数等方面都没有严格的具体的规定.从内容上看,日记就是把自己一天的经历,或所闻所感到的事记录下来.日记可以重点写一件事或几件事；可以重点写一个人；可以

写最有意义的一天把自己当成主角将自己的事情讲给别人听

初秋时节,硕果累累,整个果园处处都溢着香气.放眼望去,五颜六色的果海一眼望不到头,农民伯伯在这座“金库”里穿行.瞧,红彤彤的苹果似一堆红宝石；黄橙橙的鸭梨好似一树树黄金；咧开嘴的石榴似一个个青上泛红的

日记,顾名思义,就是一日的记录.也就是说,把一天中亲自经历过的,或所见、所闻、所想有意义的内容记下来,就是日记.日记要写有意义的事情,这一点很重要.有的同学为了应付老师、家长的检查,硬凑字数,把每天都

环保是个永恒的话题.污染是科技时代飞速发展下必然的伴生,于是,随之而来,环保也被提上了议程并且日渐重要.环保是什么?仅仅是污染治理,仅仅是植树造林吗?不是,环保是个大至国家社稷,小至柴米油盐的概念.仅

写出这几天来你认为有意义或者有趣的事情就可以了,而且不要写太长,太啰嗦.望采纳

1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段

三年级的孩子主要是重在观察和描写两个方面做好就行了.首先可以记叙一天的所见所闻,自己身边发生的小事,记录下来,语句通顺就可以了.或者你可以描写一个景物,在你观察时它是什么样子,你感觉它怎么样,写下来就

日记是学生作文的“源头活水”,是作文教学最好的练笔方式.写好日记关键是上孩子从一开始就爱上写日记.我一向比较看重日记对作文教学的作用,认为日记是作文教学最好的练笔方式.而要写好日记关键是上孩子从一开始

小学二年级怎样写日记小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期.写日记,对小学生来说,是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式.如何培养和提高二年级学生的书面表达能力,引导他们培养健康向上的品格,

一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记.坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品

语文教学花在阅读教学上的时间很多,可是学生的作文能力普遍低下.这是什么原因呢?仔细分析,主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事;阅读教学不得法,没有处理好阅读和作文的关系.叶圣陶先生曾说过：

买一本同步作文,然后生动的朗读,就会得到启发如果还不会,就上网查查每篇作文应有的含义,应该就可以了.

日记是比较随意的,它可以记录一天中的某一段经历,一点感想,可以叙述、议论、抒情,有人愿意写“心情日记”,代表了你的心路历程.它只属于你自己,不便于公开.如果你的日记是作业的一部分,还要上交老师批阅的话

每天写一篇日记,从一句话写起,刚开始可能句子组织的不够好,甚至不知道该写什么,坚持下去,每天多写一点点,词句量积攒起来以后作文就会明显提高!