怎么都快乐教案及反思

公开课幸福是什么一、导入：同学们,上节课我们跟随着英国著名作家王尔德来到了《巨人的花园》,进入了一个唯真、唯善、唯美的童话世界,下面让我们再来重温童话里的真、善、美,看看你又会有哪些新的收获呢?（课件

幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象,幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心,引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势,可以有效的激发幼儿对动物生活习

要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节.注：重点表述基本环节）一、教师吆喝“卖汤圆,卖汤圆,又香又甜的汤圆,大家快来买哟.”引起幼儿兴趣.二、幼儿学搓汤圆老师先示范搓汤圆的方法,

科学活动“开车”课后反思今天上午,我执教了科学活动“开车”,这是主题“快慢慢”中的一个活动.最近,孩子们对各式各样的玩具汽车产生了浓厚的兴趣,一有空就“沉浸”在汽车的世界里,流连忘返.所以这个关于汽车

活动设计背景　　幼儿是弱小的,教会孩子保护自身安全,防止受意外事故的伤害,是社会、学校、家庭的责任.校车多次发生事故,以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱.而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪

一、活动目标：　　1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐.　　2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.　　二、活动准备：　　1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,

活动内容：感受1亿这个数有多大.（课文第33—34页的内容）活动目标：　1、让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感.2、通过学习、交流,使学生获得成功的喜悦,培养向他人学习、

关键字：教案1、师：同学们,你们每天上学、休息日上街,都免不了要横过马路,穿越十字路口或要乘坐交通工具等,所以一定要注意安全,如果不小心会怎样?（遇到危险）那么遇到危险怎么办呢?（板书：遇到危险怎么办

关键字：教案教学目标：1、通过演唱歌曲,让学生知道时间的宝贵,懂得珍惜时间；2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音.3、让学生主动参与为歌曲伴奏,即兴编创歌曲伴奏谱和动作,并能简单地评价他人

幼儿园中班安全教案:鼻子出血怎么办活动目标：　　1、知道在鼻子出血时不要慌乱,不害怕.　　2、学用正确的方法自我救护或帮助　　活动准备　　知识经验：已认识过鼻子的特点和功用　　教育挂图：《鼻子剖面图》

活动背景：　　这是一个情境表演香烟先生的遭遇,乍一看来香烟与即将毕业的大班孩子没有太大的关系,但作为社会小主人的孩子们,在5月31日世界无烟日到来之际,我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害.通过平时

大班安全教案：遇到危险怎么办一、设计意图：在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引起大家的广泛关注,特别是教师的重视.正如《纲要

2.培养学生的朗读理解能力.3.教育学生要充满爱心,去帮助需要帮助的人.教具：课件一、导入新课：师：从同学们的读书声中可以看出你们都尽了最大的努力了,愿意把课文读给你的同桌听吗?下面我们就同桌互读课文

北风和太阳（语言、健康）　　设计背景：　　“北风和太阳谁是最强的”,这个问题引起了幼儿的兴趣,通过活动让幼儿感受自然现象与人生活的关系.　　教学目标：　　1、主动欣赏故事,感知自然现象与人生活的一些关

本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少.三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子,所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较,孩子们会根据已有的生活经验,

活动目标：　　1．引导幼儿熟悉故事情节,学说对话.　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法.　　活动准备：　　1．小动物头饰.　　2．音乐《幸福拍手歌》.　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页.　　1．

教学目标：1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几,知道分数各部分的名称,会比较分数的大小.2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力.3、在动手操作、观察比较

中班社会活动《应该怎么做》教案与反思活动目标：　　1.通过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为.　　2.增强自我保护意识.　　活动准备：　　1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带.　　2.有关幼儿在家

科学活动：《动物是怎样生宝宝的》大班于娜活动目标：1、了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程.2、进一步产生对动物的兴趣.活动设计：《动物是怎样生宝宝的》活动准备：1、《动物是怎样

幼儿园中班?这个年纪的小朋友的接受能力是有限的,还不能正确地判断一些信息.建议是从日常的一些显尔易见违章行为进行教育.例如：不能闯红车,不能开快车（什么是超速,估计他们还没概念）,不能在马路上玩耍,过