怎么算一个好的班级纪律

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,

建议采取分总结构.首先活动开展前班级纪律存在些什么问题,活动是怎么针对这些问题制定方案和实施方案的?其次方案实施到目前位置成效如何?遇到过些什么困难,是如何解决的,还有些什么问题又将如何调整方案?接着

让学生自己领导自己和学生多沟通学生最了解学生如果让他们说实话就要看你自己的本事啦初三的学生还是多鼓励为好

我们老师就是分小组,让组长管好小组,设置评比栏,让同学们有兴趣的竞争,学期末可以适当的奖励一些小组,并鼓励其他小组下学期继续努力!

应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏

1:加强自身纪律,起到模范带头作用.2.关心班级,爱护同学,团结同学.3.协助老师和班长,培养本班良好的班风.4:负责管理班级纪律,包括课上、课间、集会、升旗等各种场合的纪律.5、发挥模范带头作用,认

你是教师还是学生.班干部?与老师配合下.其实很好抓的.我就是教师.呵呵

呵呵,这个问题啊,很普遍,楼主不要那么在意,再好的班级自习的时候也会乱哄哄,能做的只是在声音打的时候吼下,让他们注意,我当班长的时候就这样,一节自习吼几嗓子挺好,吼吼更健康.我想起那时候有一次很乱,我

自己要严于律己,不可以带头捣乱,也不可以让别人说：哦,刚刚你也吵了班级管理的话,要威逼利诱：站在讲台上,要不苟言笑,以自身情绪带动他们,对于不听话的学生,要用学校来打压,实在过分了就可以把家长搬出来,

对初中班级管理这个课题,我并没有进行深入细致的研究.这里只就我这几年来班级管理的情况,谈我个人的体会.对与不对,请各位专家指正.\x0d一、班级管理中的误区\x0d我们有些老师常常说：“我们班学生特老

首先要自己做好带头作用,然后设计出一套合理的奖罚规则,并且严格按照它执行.

在学校里(大学例外)首先要学习成绩好,才可能会有威信.乐于助人,团结同学也是建立威信的条件.威信是学生干部开展工作的前提条件.(至于你个人的纪律是不是很好,倒并不重要.)

我跟你一样也是纪律委员,班上很吵,我都是记他们的名字,然后把名字交给老师.不过可能会被班上的同学们讨厌啦!也可能不会,要看个人.

我觉得有以下几点：1、以身作则2、对不守纪律的同学不要一味批评,可以采用课下谈心等方式,试着对他进行劝诫和规范3、对表现好的同学及时表扬

每一个班主任都想管好自己的班级,只有班级的纪律好了,学习成绩自然而然就上来了.作为一个新班主任的我也一样,我认为这样管理班级才能把班级管理好.\x0d首先,作为班主任得先能压得住学生,对于初中生来说,

1、注重教室的卫生　　干净的教室不是打扫出来的,而是保持出来的.平时的工作中,我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来,课桌椅摆放整齐,小黑板、扫帚、水桶理整齐等,让每个学生都感受到主人翁的责任感——

1、仔细观察他们,多多发现他们除了纪律差以外的优点.给予积极关注与积极期待.2、做好自己的本职工作,把自己的课讲的生动活跃,并采用学生容易理解与接受的讲课方式,在它们感兴趣的方面多多努力,用知识折服他

以身作则!一视同仁!赏罚分明!严格执法!制定比较全面的纪律管理制度!虽然简要,但是我这么多年担任干部的经验!

首先要总结本学期你的工作状况,然后分析指出班级在纪律方面存在的问题,并提出解决方案,研究它的可行性,如果需要上交的话,最好用打印稿,写清楚年纪班级,还有日期.我是大二的某个班级的班长,以前就是这样写的

第一、以“智”树威.“智”是能力的根源,能力是智慧的表现.以智树威,可以从下两个方面来谈：第一,通过优异的学习成绩来树立威信.班干一般都是学习成绩较好的,究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率,