年与时驰的划分停顿
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/09 04:19:51
邹忌/修八尺/有余
谭中/鱼可/百许头
A>既而北装乘骑而归|则知先一日出城迎拜矣|遂得本州同知既而北装乘骑而归,则知先一日出城迎拜矣.遂得本州同知.
初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉猎,见/往事耳.卿言/多务,/孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益.”蒙
1.未尝/识/书具,忽/啼求之.2.借/旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名.3.其诗/以养父母,收族/为意.4.自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者.5.父/利其然也,日扳仲永/环谒于邑人.6
有一朝士/家藏古镜/自言能照二百里/欲因公弟/献以求知.书不可不成诵/或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣
凭语感,还有就是联系上下文根据意思停顿
晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之;复/前行,欲穷/其林.林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/
一、按音节兼顾意义来划分.例⒈故人具鸡黍.解析:按"二一二"的节奏形式可以划分为:故人╱具╱鸡黍.也可按"二三"的节奏形式划分为:故人╱具鸡黍.例⒉谁家新燕啄春泥.解析:按"二二三"的节奏形式可以划分
余忆/童稚时,能/张目对日,明察/秋毫,见/藐小之物/必细察其纹理,故时有/物外之趣.夏蚊成雷,私拟作/群鹤/舞于空中,心之/所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强.又留蚊/于素帐中,徐喷/以
(1)夸父/与日/逐走.(2)怒/而触不周之山.(3)共工/与颛顼/争/为帝.(4)故水/潦尘埃/归焉.
这个…………类型有所不同吧,根据语意和语境都会产生不同,至少高中阶段及以前一般不会考到,实在想知道多听听原版材料习惯吧.
水陆草木之/花,可爱者/甚蕃.晋/陶渊明独爱/菊;自/李唐来,世人盛/爱牡丹;予/独爱莲之/出淤泥而不染,濯清涟而不/妖,中通外直,不蔓不枝,香远/益清,亭亭/静植,可/远观而/不可亵玩焉.予/谓菊,
北国\风光,千里\冰封,万里\雪飘.望\长城内外,惟余\莽莽;大河\上下,顿失\滔滔.山舞\银蛇,原驰\蜡象,欲与\天公\试比高.须晴日,看\红装素裹,分外\妖娆.江山\如此多娇,引\无数英雄\竞折腰
晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之;复/前行,欲穷/其林.林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/
晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之;复/前行,欲穷/其林.林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/
此臣所以报先帝而/忠/陛下/之/职分/也“而”之前的就不划了,下面是一些解释,对你理解句子的意思会有些帮助.“此”表示“这个.“臣”第一人称代词(我,对君主自称).“报”报答(恩情).“先帝”死去的前
具体情况具体分析,不过一般情况下你只要放开自己的感觉,用一种自己觉得最顺口的节奏去读,就能体会到停顿了,然后在根据详细的用词结构仔细的划分一下就ok可,我举个例子吧;先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/