小学科学在池塘生态系统中,食物链最低端的是-搜答案-搜搜做题作业网

C么,生产者是食物网最底层的,它的多少一定程度上讲不影响食物网结构,只影响食物网强度；消费者个体数量过多,只能说明某一物循和能流途径占比重比较大,并不能说明食物网复杂,相反可能更为简单；分解者虽然在物

生产者是自己生产自己需要的营养物质的所以选择4

我是这样理解小学科学课程中的探究式学习的：我认为探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.通过多年的教学,我发现科学课的探究式学习突出表现在教材中丰富多彩的观察活动和探究活动上.从一个科学问题开始,

(1)3 捕食、竞争(2)非生物的物质和能量、分解者(3)如图

人所需要的营养物质,又称为营养素,食物中的营养素分成六种,即：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水,这六种营养素是人体维持生命活动不可缺少的.蛋白质是生命的物质基础,人体全身的组织、脏器、细胞

C逐渐减少营养级不段升高,能量会在流动中有各种各样的损失,而且越高营养级的生物,所获得的能量越少.

浮游植物到浮游动物到小鱼到大鱼.草原是草到鼠到猫头鹰到秃鹫.

水草、水绵、浮萍是生产者,鱼、虾、河蚌是消费者,但河蚌作为鱼类、禽类的天然饵料和饲料,虾一般作为食物链中的分解者,所以最终消费者应该是鱼,

地球上生物的能量几乎都来自太阳光,首先由植物通过光合作用把太阳能转化为生物能；而植物一般都是食物链的初始,其他生物通过食用植物,获得植物本身的能量（这个过程能量会损失很多）,能量就这样靠着食物网传递,

A.初级消费者植物是生产者,草鱼吃植物,所以是初级消费者

水生生物大量死亡会有大量细菌繁殖分解遗体,大量消耗氧气,所以首先导致氧气减少.再问：我明白了,谢谢!另外,请问为什麼在青草to蚱蜢to青蛙to蛇to猫头鹰食物链上,猫头鹰体重每增加1kg,理论上至少需

（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有三条食物链：水藻→水蚤→鱼→食

（1）绿色植物；细菌和真菌等(或微生物) ；绿色植物→鼠→鹰（2）太阳能（3）增加；绿色植物；相对稳定；自动调节（4）鹰；有毒物质会随着食物链富集（5）光合作用

沿营养级传递再问：那是B单向？

A

浮萍↘↗--------↘水绵→浮游生物→虾→小鱼→食肉性大鱼水草↗↘——↗呼呼

植物或生产者

生态系统中，植物能够在光下通过光合作用制造有机物、释放氧气，并将光能储存在有机物中，为自身和其它生物的生存提供食物和能量，是生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，叫做消费者；腐生细

D氧,原因有二：一是植物死亡光合作用减少,产生的氧气随之减少而是植物残骸分解消耗氧气,使水中含氧量减少

一般来说,食物网可以分为两大类：草食性食物网和腐食性食物网.前者始于绿色植物、藻类、或有光合作用的浮游生物,并传递向植食性动物、肉食性动物；后者始于有机物碎屑（来自动植物）,传递向细菌、真菌等分解者,