如何正确认识两宋与少数民族之间的关系

其实要知法先学法,关于护法,其实更多的是维护自身权益,维权意识要有,不做法盲

内容提要：　　本文以邓小平理论共同富裕思想为指导,如何看待贫富差距和共同富裕关系,分析我国地区发展差距和居民收入差距的表现及产生原因,尽管现阶段这种贫富差距有拉大趋势,但如果用国际流行的基尼系数来衡量

民族文化是华夏民族文化的重要组成部分.关于中华民族的结构,著名人类学家费孝通在80年代末曾提出了中华民族的多元一体、格局说,认为中华民族的是一体,但同时它又包含了五十多个不同的民族体现了多元,各民族在

人的社会价值是指个人通过自己的实践活动为满足社会的需要所做出的贡献,简单地说就是个人对社会的贡献；人的个人价值是指社会在社会生活和社会活动中为满足个人需要所做的给予,简单地说就是社会对个人的满足.人的

环境与成才有着密切的关系,这是无庸置疑的.良好的环境,即所谓“顺境”,有着成才所需要的各种条件,有利于一个人的进步和成长,利于造就人才.反之,恶劣的环境,即所谓“逆境”,处处限制乃至扼杀人们在学习与事

一、个人与社会相互依存,相互制约人具有多种多样的属性,概括起来,人的属性可分为两大类,即自然属性和社会属性.社会属性是人的最主要、最根本的属性.人类社会生活是由各行各业的活动构成的有机整体,任何个人的

太深奥了上学的是很还能回答几句不上学了知识也忘记的差不多了理解但是理论知识和表达能力不行了不管是先富还是后富而最终的目的是达到共同富裕

北宋初年,云南有大理,辽处于强盛时期；北宋中后期开始走下坡路,金取辽而代之,开始谋划南侵,西北有西夏,导致边防过于分散.金南侵,南宋中兴,无奈势均力敌,内外交困,屈辱求和；蒙古利用宋灭金,同时开始计划

改革开放初期,邓小平在总结历史经验的基础上提出了一个大政策,就是允许和鼓励一部分地区,一部分人先富起来,先富的带动后富的,逐步实现共同富裕.在社会主义初级阶段,承认和允许人们在收入方面存在差别,并且在

经济是基础.推动社会发展.提高人民生活水平.增加收入后,人们可支配收入增加.就会重视教育.反过来.教育的发展也为经济提供强大的智力支持.科技是第一生产力嘛!

和平与发展成为当今时代的主题,这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果.　　第一,两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉痛教训,世界各国人民对和平的追求十分强烈,民心向背,

如果你指的是课本上的内容,回答题目可以这样,经济全球化是一把双刃剑,它给发展中国家带来机遇的同时,也扩大了贫富差距,全球化存在许多不平等的问题,

应该是促进作用.两宋的灭亡都与少数民族有关,但并不是说少数民族对中国历史的发展起到负面作用,从一开始赵匡胤所立下的政策就成了北宋积贫积弱的种子,后来的农民反抗,土地兼并现象,冗官冗员冗费都致使北宋最终

一、正确认识理想与现实的关系理想与现实的辩证关系：一是理想和现实是一对矛盾,它们之间的关系既对立又统一.二是理想来源于现实,是对现实的反映,但它不等于现实,而是现实的升华.三是理想高于现实,是现实的升

按照当代观点,那些政权都在现在的中国境内,所以都是内战,而且北方少数民族政权有很多汉人.就像三国时代.

科学文化修养与思想道德修养的统一关系：①良好的科学文化修养,能够促进思想道德修养；②加强思想道德修养,能够促进科学文化修养.

民族精神和时代精神具有丰富的思想内涵.民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的,为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范,是一个民族的心理特征、文化传统、

是历史发展的必然结果,现在我们平民的社会其实不也是资本主义么.

解题思路：本题主要考查两宋与周边的少数民族政权之间的关系，全面认识宋代的积贫积弱。解题过程：澶渊之盟：辽宋约为兄弟之国；双方维持旧疆，以白沟河为国界，双方各守边界；宋方每年向辽提供银十万两，绢二十万匹

1、制定机关不同2、反映内容不同：政策主要涉及国家公共经济、政治事务,法律则涉及多方面.3、效力适用范围不同：政策主要由国家机关执行,法律都全社会均要服从4、内容确定性不同.政策主要是规定长远计划以及