搜搜做题作业网夜书所见 诗中深夜儿童挑促织这个情节有什么表达作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 11:20:07
三更就是半夜,、苏轼《艾子杂说》：“艾子浮于海①,夜泊岛峙（shì）,中夜②闻水下有人哭声,复若人言③,逐听之.其言曰：‘昨日龙王有令,应水族有尾者斩,吾鼍（tuó）也④,汝虾蟆无尾,但更理会蝌蚪时事
（1）夜深了,篱笆旁边还有灯光,料想那是孩子们在捉蟋蟀.（2）后两句运用了倒装的手法,情景交融.
这首诗是南宋诗人叶绍翁所写.萧萧的秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.一二两句写景,借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感.三四两句写儿童夜捉
《古诗两首·夜书所见》:“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.”注释:①萧萧：风声.梧：梧桐树.②客情：旅客思乡之情.③挑：捉.促织：俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿.④篱落：篱
1.这首诗描写的是__秋天___季节__晚上__时间诗人的所见所想.2.“夜书所见”中的书的意思是_____,从诗中我们可以知道,诗人见到的事物有（儿童、蟋蟀）.3.“动客情”中的情主要指诗人____
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人（叶绍翁）不禁思念起自己的家乡,亲人.他忽然看见远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀,这幅图景令他倍感亲切.思乡情!
1.风吹梧桐,叶子发出萧萧声.一个送字,把叶子写活了,仿佛声音是树叶送进耳朵里来的.江上起风,勾起旅客心中情愫.“送”“动“两字将树叶、江风拟人化了,赋予其生气有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉
叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.[注释]①萧萧：风声.梧：梧桐树.②客情：旅客思乡之情.③挑：捉.促织：俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿.④篱落：篱笆.译文：萧萧秋风吹
第一声,例：组词（提水）.是个多音字.还有一个音：第三声组词：（挑战）
他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀.再问：以后我就问定你了
知有儿童挑促织夜深篱落一灯明.
从标题《夜书所见》可知,作者此刻正在庭内,想到的是“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”,听到是庭外的“知有儿童挑促织”,望到的是“夜深篱落一灯明”.所以此处的“知”是动词,即“感知、得知”,也就是“听到
这首诗写作者羁旅乡思之情,不直接写独栖孤馆、思念家乡,而以夜间画景中的后两句,描写儿童兴致高昂地夜捉蟋蟀,来反衬悲情、揭示客居他乡的孤寂无奈.
有聚精会神的儿童：路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人有深夜斗蟋蟀的儿童：知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明
“你要坚强!一定要!我相信,你可以挺过去的!加油!”给我分哦!
10岁左右的儿童从每餐午饭菜肴中获取的热量应不低于2926千焦,脂肪应不超过50克,蛋白质可以超过50克
挑萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.这首诗写羁旅乡思之情,但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡,而着重于夜间小景.他深夜难眠,透过窗户,看到不远处篱笆间有盏灯火.于是他明
28代表把35平均分成5份,从中取了4份.再问：28平均分成5分之4份，每份是35？再答：平均分成几份，这个几是整数，没有平均分成几分之几份这种说法