4年级语文阅读短文-搜答案-搜搜做题作业网

16、黄山奇松一、徒弟、陡峭、山峰,先锋,荣誉、誊写、悬崖、天涯.二、称赞；充分；出名；专注.三、依依不舍；千姿百态；饱经风霜.四、1、耸立.董存瑞的光辉形象永远屹立在我们心中.电视塔耸立在青年路上,

走过阴霾谭里和来源：www.examda.com①只要悲痛不是一个接着一个,生活便都是可以好好珍惜的.⑦两岁那年.刚刚蹒珊学步的时候,我就患了小儿麻痹症.医生说,我的病,永远也治不好.妈妈却从不把我当

这个网上有发给你练习六锻造心情1．它在一次次精彩的淬火中,失去的是杂质,获得的是坚韧.2．这两句都用了比喻的修辞手法,形象而富有诗意.作者把“心情”比作“心田的庄稼”,因为心情来自于心田.“心情”是“

《他要感谢那只手》

没题目,就没答案.

只要把自己内心所认为的意思写出来就0k了

先读一遍,理清文章大意及脉络,明白作者情感,答题时注意尽量从原文中找答案,实在没有现成的答案才去自己归纳

语文,阅读短文

1,名扬天下,

夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞.大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观.当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹.夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,

1、秩序（划掉cì）山脊（划掉jí）千里之堤（划掉tí）体力的（单薄）命运的（卑微）（微薄）的力量⑨世上称得上伟大的东西,往往（不是）体积,（而是）精神.2、尤其（特别）开拓（开辟）决断（决定）3、这

随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何提高学生解答阅读分析题的效益,已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题.本人以为,如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生

1.不能去,因为；（1）.三个限定词,能够体现时间跨度之大,给人以历史之沧桑,未来之遥远的感觉!（2）.去了,容易产生歧义“你是过去,是过去的昨天,也是未来”2.不能,因为“拨动”有一种艺术美,就像真

1.省略了各种各样的路,所处在的位置.2.所有的路指的是真正的路,都存在于大地上的路.都在寻找前面的路,指的是探索前方的未来,人生将要踏上的历程,所有的人都要去寻找的人生的前路.3.道路的性格就是人的

阅读理解对人的理解力要求很高,所以要在平常学习上多练练这方面的能力,在考场上你可以运用以下技巧.不可不答,不答则无分.只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分.不乱答,乱答也不得分.学生不联系语文阅读

小学语文第七册期末复习卷(一)阅读《巨人的花园》片段,完成练习.不久,北风呼啸（xiāoxiào）,隆冬来临（línlínɡ）,刺骨的寒风吹起雪花.巨人（）地度过了漫长的严冬.春天终于来了,村子里又开

白杨爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱

1.答：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写.2.答：熟悉是因为父亲是有血缘关系的人,陌生是因为长时间的冷漠早已使他的家人忘了亲情,忘了有他这个父亲.（不一定对哈,但我认为应该是这样的~）

“我”常常在世界各地旅行，经常要“问路”。一次“我”在德国的法兰克福向一位先生问路时，他先_（从口袋里掏出纸和笔，画了一张地图）,再（指着地图告诉我应该去往的方向）;另一次"我"在英国伦敦向一位老先生

1.率直：③不假思索,不慎重真谛：②佛教指真实而正确的道理,泛指道理.2.守墓人自然地解释道.老妇人眉头深锁地问守墓人.3.之前是为了逝去的儿子而憔悴悲伤,身心皆受到巨大的伤痛折磨,之后变得开朗快乐,

与老鼠相比更形象地写出了豚足袋狸的模样,易于人们理解