唯一的免费生第二段在结构上-搜答案-搜搜做题作业网

用比拟的手法衬托出济南冬天的美,层层深入,深化中心,推动情节的发展!

本文描写钱塘江观潮的景况.作者用散文的笔调,从白浪涛天的壮观,写到检阅水军的盛况和游泳健儿弄潮的精彩表演,以及十里江岸人们拥挤观潮的热闹景象.文章写得精练谨密,活泼生动.全文只有200多字,作者却把纷

某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散

课文段意　　第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”不敢在家中练琴,决定到林中练琴.第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴,遇到一位自称“耳聋”的老妇人,她猜

由远及近

拟人.

第⑦段和第⑧⑨段是文章的过渡段,第⑦段总承上文；第⑧⑨段总起下文.第⑦段和第⑧⑨段衔接紧密,过渡自然.

1.黄昏看星星,和摸蛋.2.用世界各地的月亮和故乡的明月做对比,以突出故乡的月亮格外令人思念.3.到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣.4.海上生明月,

_,_这两件事,阐明了他成为南开学校_的原因.2.周恩来在家境十分贫困生活,学习成为免费生的原因生活,学习成为免费生的原因

1.承上启下,过渡作用2.这首诗写景肃杀肃条.写情凝重深沉.二月春光正浓之际反呈现百花凋零、榕叶满庭的暮秋景象,反激起诗人一片宦情与羁思,其构思立意均不同常态,而其遣辞造语又极平淡.

奇以实奇以空奇以幽阴深邃奇

承上启下.突出它的不平凡.

本文第二自然段写景相当精彩.作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）

第二段括号是承上启下,过渡作用；“竟”字表达出一种惊讶之意,第三段写的是“我”对待自己的生命的态度,前者是积极的态度,后者是消极的态度.引发的思考：1,什么是生命；2,对待生命的态度；3,不论未来的命

1913年,周恩来随伯父的工作调动来到了美丽的渤海之滨,也就是我们这座城市——天津,考入南开学校.南开学校是一所在国内很有名气的学校.他在这里受到了良好的教育,度过了四年学习时光.提起周恩来总理,人们

交代罗布泊的位置和被发现的原因.为下文写罗布泊的今昔渲染了神秘色彩.

有承上启下和过渡、点名了作者既想做大人,因为大人可以无拘无束.但又害怕成为大人.害怕大人沉重的生活压力负担.

11课《唯一的听众》本文通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事,告诉我们：默默的关怀,真诚的帮助,持久的关注,热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心；无论做什么事情,只要有信心,有毅力

结构上是过渡,起承上启下的作用

但是课业重,考试难,学费贵,学校里还从来没有收过一个免费生.周恩来贫困自己做的,会有点错误1.发愤图强艰苦奋斗爱不释手推荐2.昂贵迟钝