3到6岁数学能力

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/16 06:32:24
3到6岁数学能力
甲对乙说:“我像你这样大岁数的时候,你的岁数是我今年岁数的一半,当你到我这样大岁数的时候,我的岁数比你今年岁数的2倍少7

设甲的岁数为x,乙的岁数为y,则x-(y-x)=y/2(两人年龄差为y-x,)y+(y-x)=2x-7整理4x=3y2y=3x-7解得x=21y=28答:甲21岁,乙28岁

到哪打工能学英语?我是一名在校大学生,很喜欢学英语,想通过暑假打工锻炼英语口语能力,到哪里才能既学英语又挣些钱呢?

你在哪里上学?大城市的话去酒吧吧再问:我可以去天津或者北京,但是我对酒吧一无所知,另外听说那里很乱啊?您能直接给我推荐一下吗?再答:男的?女的?再问:本人男再答:男的怕什么乱啊,三里屯,工体都可以,北

甲对乙说:“当我像你现在这么大的岁数时,你刚好3岁.”乙对甲说:“当我长到你现在这么大的岁数时,你就15岁了."甲、乙今

甲对乙说:“当我像你现在这么大的岁数时,你刚好3岁.”乙对甲说:“当我长到你现在这么大的岁数时,你就15岁了."甲、乙今年各是多少岁?甲对乙说:“当我像你现在这么大的岁数时,你刚好3岁.”可以这样理解

学英语应该如何提高英语口语能力

练习.找与自己水平相当的同伴共同练习.每天抽半个小时集中练习即可.如果成绩还是不理想的话,建议登陆新东方问吧咨询一下新东方的专业老师吧相信你会有不小收获的!

欲道还休,欲道还休,却道天凉好个秋!只有到一定岁数才能读懂的诗,请问作者写此词时的准确岁数?

这首词《丑奴儿书博山道中壁》,作于辛弃疾闲居江西上饶时期,时间为孝宗淳熙九年至光宗绍熙二年(1182—1192),年龄为四十三到五十三岁之间.抱歉我只能把年龄缩到这个范围内了,希望其他人能给你更准确的

重庆少儿英语入门针对口语能力提高应该到那里去学?

短语和短文,在语境中学习英语欧文学校,用孩子的语言教孩子,用孩子喜欢的迪士尼故事进行情景式练习,被动接受转变为主动学习

爸爸的岁数是小明的3倍,6年后是小明的2倍,小明今年几岁

3X+6=2*(x+6),x=6答案好像是对的,但实际生活中好像不可能.

列方程解应用题甲对乙说:“我像你这么大时,你的岁数是我今年岁数的一半,当你到我这么大时,我的岁数比你今年岁数的2倍少七岁

分析:这种问题的关键是两个人的年龄差永远是一样的设甲现在的年龄是X岁,乙现在的年龄是Y岁则由“我像你这样大岁数那年,你的岁数等于我今年岁数的一半”得那时我的年龄是Y,你的年龄是X/2由“当你到我这样大

5、3年前母亲岁数是女儿的6倍,今年母亲33岁,女儿今年多少岁?

今年母亲33岁3年前母亲:3-3=30岁女儿:30÷6=5岁女儿今年5+3=8岁再问:方程再答:设女儿今年为x岁根据题意有6(x-3)=33-36(x-3)=30x-3=5x=8再问:可以

3年前母亲岁数是女儿的6倍,今年母亲33岁,女儿今年几岁?

设女儿去年为X岁,则6X=33-3,则X=5,所以女儿今年的岁数为X+3=5+3=8

世界上,活到最大岁数的老人是多大年龄?

130岁印度发现世界上寿命最长的人(2002年07月31日10:34大洋论坛)大洋网讯据印度北部喜马偕尔邦布朗村的居民讲,生活在这座村子里的老太太戴弗吉·黛维已经至少130岁高龄了.如果她的年龄能够被

兄弟两个比年龄.哥哥对弟弟说:“当我是你今年的岁数那一年,你刚刚3岁.”弟弟对哥哥说:“当我长到你今年的岁数时,你就是1

哥哥11弟弟7再问:新丰农场原有水田比旱田多110公顷,现计划把25公顷旱田改为水田,这样水田面积便等于旱田面积的5倍。实现计划后,水田和旱田各有多少公顷?怎么做再答:旱65水175再问:算式再答:再

世界活到最多岁数的人是几岁

李清云李清云[1](1677-1933年),传说中他在世256年岁(传说来源:易俊杰[2]湖南省邵阳教育学院中文教研室主任、副教授、科普作家)是清末民国初年的中医中药学者,也是世界上著名的长寿老人,但

自从进了大学,我英语到今天就没怎么认真学过,英语能力急速下降,怎么办?

还是要学学的,可以和外教多交流从而提升对英语的兴趣,我当年就是……还有就是可以参加英语广角学习,英语很重要找工作你的必过一关啊……

二元一次方程组解答题甲对乙说:“我想你这样大的时候,你的岁数等于我今年岁数的一半,当你到我这样大岁数时,我的岁数是你今年

1)设甲已现在的岁数分别为x和y,依题意,列如下方程组:x/2=y-(x-y);2y-7=x+(x-y);解方程组得:x=28,y=21.所以甲、乙现在的岁数分别为28岁和21岁.2)方程组为:ax+

如何提高数学交流能力和数学语言表达能力

摘 要:在《高中数学课程标准》中,着重指出了:高中数学的具体目标之一就是:提高学生数学的提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力、发展独立获取数学知识的能力.而学生要真正理解、掌握和运用它们,