搜搜做题作业网古诗词诵读练习(一)每课一练六下
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1.念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去,浪/淘尽、千古/风流人物.故垒/西边,人道是、三国/周郎/赤壁.乱石崩云,惊涛/裂岸,卷起/千堆雪.江山/如画,一时/多少//豪杰!遥想/公瑾/当年,小乔/初嫁/了,
令出如山：命令一发出就一定彻底执行.振臂一呼：挥动手臂,大声疾呼.多指发出号召.振,挥动.浩浩荡荡：本指水势广阔浩大.后来形容规模很大,气势雄壮.络绎于途：形容沿途过往的人马车船连接不断.络绎,往来不
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古诗词是中华民族的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠.诵读古诗词已列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词.古人云：为文之道在于厚积而薄发.小学生只有背诵大量的古诗文,
寒冬腊月：腊月：农历十二月.指农历十二月天气最冷的时候.例句：寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色.北国风光：北方（长江以北）的自然景观和人文景观.列句：毛泽东的《沁园春.雪》把北国风光描绘得壮丽多姿
神态：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸
1、“风吹草低见牛羊”中的“见”读xian.对2、《回乡偶书》和《咏柳》的作者都是唐朝诗人贺知章写的.对3、《长歌行》这首诗要我们珍惜时间,勤奋学习.对4、《七步诗》中诗人曹植用了打比方的方法指出曹丕
“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”,是主人眼中的景物,景物紧紧扣着“情”；“古道”,是他的行径地；“瘦马”,是他所极骑；而“西风”,也正吹在他身上,透着一种悲凉.
送别类：离别之时的相送往往勾起人们无限的思绪,念旧、感伤、迷茫、悲情——万千离别情感涌上头,这个情感的喷发点是古代文人吟诵的重点.边塞类如果将美赋予音乐,边塞诗便是豪放的军旅进行曲.在豪气冲天的军鼓声
百（炼）成（钢）古（为）（今）用
一、在《赠从弟其二》中 1、风声一何盛,松枝一何劲. ——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想,勉励他的弟弟要学习松柏,越是风声凄惨,那么越是要挺立风中. 2、岂不罹霜雪,松柏
代悲白头翁·刘希夷 洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家?洛阳女儿惜颜色,行逢落花长叹息. 今年落花颜色改,明年花开复谁在?已见松柏摧为薪,更闻桑田变成海. 古人无复洛城东,今人还对落花风.年年岁岁花
希望能帮到你再问：为什么我打不开啊再答：对不起啊可能版本太高，，，
1.人生在勤,不索何获.－－张衡2.业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随.－－韩愈3.贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒.4.诗书勤乃有,不勤腹空虚.——韩愈5.人一能之,已百之；人十能之,
《沁园春长沙》独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠.恰同学少年,风华
先采纳再回答再问：快
茅檐、溪、草聊天逗趣、锄豆、织鸡笼、剥莲蓬翁媪指一对白发老夫妻
她,蘸着些许清水,写出生命的瑰丽.她,纤嫩,柔韧,却穿透重重淤泥与~~深水,凸显生命的高贵与鲜活娇美.她,始终,缄默,尽平生力驱污去浊,苦撑重负,坚守圣洁的心灵,挺住高贵的头颅.是的你猜到了他就是莲花
半亩方塘一鉴开,.问渠那得清如许,.（观书有感)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台.夕阳西下几时回?,.小园香径独徘徊.(浣溪沙）常记溪亭日暮,沉醉不知归路,,误入藕花深处.争渡,争渡,.(如梦令）莫言下