化学 计算转移的电子数为多少摩尔为何用电荷守恒定律

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/06 03:05:41
化学 计算转移的电子数为多少摩尔为何用电荷守恒定律
如何计算电子转移的摩尔数

KIO3+6HI=KI+3I2+3H2OKIO3中I为+5价得到5个电子下降5个价态为0价相应的5个HI失去5个电子上升5个价态为0价总共共转移了10mol电子多谢

化学怎样计算反应式的转移电子数?

例如:2KClO3==2KCl+3O2中,反应物中,氧元素为-2价,生成物为0价,共有6个氧原子,所以转移电子为12个.如果从氯元素考虑也一样,从+5价到-1价,得6个电子,有两个氯原子,所以,共转移

标准状况下铝和盐酸反应生成1摩尔h2时转移2摩尔电子,转移的电子数为2Na,怎么理解

转移的电子数=还原剂失电子总数=氧化剂得电子总数由于HCl中H为+1价,生成H2中H为0价,所以生成1个H2(含2个H)就转移2个电子,所以生成1摩尔H2时转移2摩尔电子,转移的电子数为2NA,约为1

在计算化学化学反应转移多少电子时,是不是转移的化合价就是转移的电子数啊?

转移的化合价×变价的个数再问:神魔是变价的个数再问:在计算电子转移时,是不是要么就计算升的,要么计算将的啊再答: 再答:是这个感觉再问: 再问:那这个怎么算再答: 

怎么计算转移电子的摩尔质量:

S:+6--->+4,2mol电子再问:那3不用管吗再答:不用管

化学转移电子数的问题.

做法:单线桥法 1molCl2,完全反应,Na转移2mole-再问:所以答案是2NA对吗?再答:不对,是4NA再问:果然,万恶的化学老师。。。。原来是没给规定NA表示阿福贾德罗常数。。再答:

计算转移的电子数为多少摩尔为何用电荷守恒定律

根据 电荷守恒定律: 电荷既不能被创造,也不能被消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移的过程中,电荷的总量保存不变.在一个反应体系(-化学方程式),它的电荷总量

化学氧化还原反应转移电子数怎么计算

变价元素的个数*一个原子的化合价变化量

1摩尔氯气与水反应转移的电子数为多少?用NA表示,

我刚刚才解答了这一个问题直接给你粘贴过来吧H20+Cl2=HCl+HClO这个反应是歧化反应你知道吧,只有氯气的化合价发生改变,其中一个CL失去一个电子给了另外一个CL,他俩之间只有一个电子的交换所以

1摩尔氯气与1摩尔氢氧化钠反应转移的电子数为什么为NA

因为反应不完全1mol的naoh只能和半mol的cl2反应电子数为1mol

关于化学中转移的电子数

mol是个单位,说几个的应该是指一个分子发生氧化还原反应转移的电子数,一般是看化合价是改变数,增加或者减少,在配平后看系数,再确定转移的电子数目.说转移的数目是个数就都是个数,说mol的话就都是按mo

怎样计算电子转移的摩尔数

比如:2H2+O2=2H2OH由0价,失1个电子,变为H+,在此反应中,有个4个H,所以失4个电子,用物质的量来表示:此反应中,氢失4mol电子,即得失电子数*参加反应的原子个数

计算当5mol na2o2参加与co2反应时 反应总转移的电子数为 多少摩尔?

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2该反应是Na2O2中-1价O的歧化反应,两个过氧化钠共四个氧,其中两个到-2价的碳酸钠里,另外两个生成0价的氧气.反应转移两个电子.与水反应亦然.如果反应5

关于化学摩尔计算的0.5摩尔水所含电子数为多少?质子数为多少?还请说出为什么

5mol5mol质子数等于电子数,离子除外补充:为什么?一摩尔水中含2molH原子跟1mol氧原子,氢原子电子数等于质子数为1,氧原子电子数等于质子数为8,所以1mol水中含电子数为10mol,(以后

1摩尔氯气与足量铁反应,转移的电子数为多少?

2Fe+3Cl2==点燃==2FeCl3注意,此反应生成的产物和反应物多少没有关系,生成物总是FeCl3以此方程式为例子3molCl2得到6mol电子1molCl2只要通过比例计算既可以算出转移2mo

0.2molH2O2完全分解转移的电子数为多少

楼上胡扯,2molH2O2生成2molH2O和1molO2,o从-1价变为2和0价,所以是0.2*2=0.4mol再问:转移的电子数不应该加NA吗,但是0.4NA答案说不对

如何计算转移电子数,与摩尔数相结合的例子教我几个

化学计算以mol为单位,一个方程式代表发生了1mol方程式,各个参与的化学物都反应的相应的摩尔数量.电子转移是指某一化学物化合价升降总数,列如,2H2+o2=2H2o的反应,氢氧元素的化合价都发生了变

3NO2+H2O=2HNO3+NO这个反应中,NO2的电子转移数为多少摩尔?

2mol再问:为什么再答:稍等再问:好的再答:再问:靠,我算错了再问:会做的再问:,,,,,再答:会了就行。