动作描写反映内心

首先,是两个官员.一个大臣一个官员.大臣.官员,虚伪,自欺欺人,惶恐,愚蠢心理活动,一开始以为自己能看见自信的表现,后来果然看不见,但他们都没有坚持真理,惊讶,惶恐的两个眼神.

动作描写要求：　　生动、具体、细致.要完整地描绘每一动作的前因和后果,表现动作发生、发展乃至结束的过程,使读者获得如临其境,如见其人的印象.要充分表现出人物的动态,使人物在一系列动作中显露出独特的个性

内容简介：《水浒传》的艺术要放到中国古典小说的历史发展过程中才能看得清楚.第一个问题是人物描写.这是小说创作的中心问题,情节再吸引人,如果人物没有血肉,没有生命,就不是好的小说.塑造英雄群像,人物的理

.语文课本里面的吗?捉”体现他内心的真实想法既想要,“掷”又反映他急于掩饰自己内心的想法,要故作清高,但又做作的仅仅是掷.

作用是运用环境描写,体现出了爱流淌在风雪的圣诞夜,以环境渲染的方式深化了主题.反映出外公外表虽然严肃,其实是深爱着我的内心世界.您的支持是我奋斗的动力

爱不释手碍手碍脚白手起家不择手段措手不及搓手顿脚出手得卢垂手而得垂手可得赤手空拳寸铁在手大打出手大手大脚断手续玉毒手尊前大显身手得心应手额手称庆反手可得蝮蛇螫手,壮士解腕翻手为云,覆手为雨革面敛手拱手

“捉”体现他内心的真实想法既想要,“掷”又反映他急于掩饰自己内心的想法,要故作清高,但又做作的仅仅是掷.

我的孤独我沉浸在墨香古巷中,越过千年的距离,拾起那细雨闲花的情趣；我穿过明清宏伟的宫殿,十国繁华的街市,穿过一切历史的烟尘,只为拈起一段文字,静静微笑.初读"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声",只道是寻

大方,平易近人,心思细腻,却不能说善良.有一回她听到了丫鬟们怂恿其中一个丫鬟见情郎,然后被丫鬟们发现门外有人.她就喊了句,颦颦【林黛玉】你躲在哪啊,可让我好找.丫鬟们便以为是林黛玉听到了而提心吊胆.

1“偏心眼”的于老师　　提起我们的于老师,没有一个不翘大拇指的.单是他的那些琳琅满目的荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章,就足以说明他是一位令人敬佩的人.　　敬佩归敬佩.我这个在于老师班里学习

我最敬佩的一个人\x09李爷爷,是我家的邻居,他整天需要坐轮椅,别看他是残疾人,在我家小区这一带可是个了不起的人物.谁家要是遇上什么困难,他可是不请自到的.\x09楼上的毛阿姨家夫妻全是残疾人,生活上

词语：顶天立地光明磊落视死如归慷慨激昂大公无私堂堂正正惊天动地义薄云天气吞山河英伟不凡功名盖世英姿勃发大义凛然宁死不屈雄姿英发羽扇纶巾智勇双全横扫天下一身正气临危不惧力挽狂澜万夫不当无所畏惧奋勇当先气

语言句子：为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走!”2：他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛得举起一块磨盘大的石头,大声喊道：“同志们!用石头砸!”3：

她的脸红起来,黑红,加上半残得粉,与青亮的灯光,好像一块煮老了的猪肝,颜色复杂而难看.————老舍《骆驼祥子》描写虎妞的,很逼真

我的外婆我的外婆今年六十岁了,乌黑的头发中多少也有了几簇白发．外婆很勤劳．走进外婆家,总觉得特别的干净有序,一尘不染．因为外婆每天要拖一次地．听妈妈说,外婆年轻时更是勤劳和辛苦．在妈妈还是小孩时,外公

操、抚摸.逼样,叼样.激动,忐忑.

表现了父亲吃苦耐劳、朴素、敦厚；有志气,有理想；谦卑；坚忍不拔,持之以恒的内心世界.

他今年7岁,个人不算高,比较瘦,但看起来却很有精神.他留着很短的头发,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的.到过他家的人都说他五官端正,是个好看的男孩子.我的妹妹长得很可爱,

u踢毽子的女同学手脚轻快,小毽子上下飞舞,就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回.u一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自己的游戏来.u他

虽然有“眼睛是心灵的窗口”这说,但真要从人的眼睛看出他的内心在想什么,不是一两句话能说的清的.当然学学《心理学》,特别是了解人类的行体语言后,能有所帮助,但主要的还是但自己去亲身体验,多观察、多思考、