初中思想品德如何融入法制教育

作为一名初中思想品德教师,本人在教学实践中做了一些尝试,在如何活跃思想品德课堂的问题形成了一些自己的思考,借此谈谈自己的想法.一、提高思想政治课堂教学质量效率,充分发挥学生积极性和创造性.传统的思想品

目前,初中思想品德教学普遍存在的现象,就是课堂教学枯燥无味,学生学习兴趣不高,学得厌倦;教师教学质量不高,教得辛苦.因此,提高初中思想品德课堂教学效率,是摆在思想品德老师面前亟待解决的问题.笔者认为,

摘要：学科渗透是进行法制教育的主要途径,要想做到快速机智地发掘初中美术教学中的法制内容,以随时、随地向学生渗透法制教育的内容,就要在初中美术学科教学中深钻教材,发掘美术学科教材中的法制教育内容；要选择

传统的品德课教学存在着诸多弊端.教师讲授多,学生思考少；师生一问一答多,学生探讨研究少；重知识,轻能力等.这些问题严重妨碍和限制了学生的个性和潜能的发展,抹杀了学生的创新精神,不利于创新人才的培养.因

对维护社会稳定,促进青少年健康成长,都具有十分重要的作用.教书育人是教师的职责.因此,我们每一位教师都把育“人”放在首位,特别是思想品德教师更应该发挥自己的学科优势,利用学科渗透,加强法制教育,帮助学

来,请我们的教育部局长、法院院长以及各级人民代表大会成员讲解一下.

（一）、挖掘课本教材,提示生命教育的丰厚的内涵思想品德课作为一个重要的德育阵地,其教材中蕴涵着巨大的生命教育的资源,包容了当今人类生命的观念体系、行为体系,如《自己的生命来自于父母》、《保持良好的心境

摘要：课堂教学是思想品德课传授知识、教育学生、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的决定环节.提高课堂教学实效性是课堂教学的核心环节,也是教师专业成长的体现.该文从加强课堂的趣味性、科学性入手,

没有创新,就不会有希望；没有创新,就只能墨守陈规,停滞不前.“落后就会挨打”,中华民族一百多年受外敌欺辱的近代历史,归根结底是由于民族缺乏创新造成的,惨痛的往事令人不堪回首.初中阶段各年级的思想品德课

审核评价：教学论文,供创学习这是笔者的教学心得,对刚走上讲台的年轻教师有一点作用.一、思想品德老师榜样示范作用：不少学生有时会因为被一个老师的人格魅力所吸引而喜欢上一门课.这也许就是我们所说的爱屋及乌

随着近年来青少年违法犯罪现象呈现的两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升；二是青少年违法犯罪渐趋低龄化.面对令人堪忧的状况,中学思想品德课如何对青少年学生进行法制教育,帮助他们掌握学习、交往和社会生活

摘要：思想品德活动课教学是由学生主动参与的,以学生的兴趣和需要为基础,促进学生良好思想品质形成的教学活动.本文就从激发学生学习兴趣的方法.并提出了提高思想品德教学成绩进行了探讨,具有一定的参考价值.关

摘要：随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,要想激活思想品德课的课堂气氛,提高课堂学习效率,就要求教学应围绕学生的需要展开.本文基于一些教学实践,对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和

不用担心,第一节课很简单的.基本上都是讲一些与家人相处的,什么家是温馨的港湾.一般都不会学一些很理论的东西,要到初3才学理论,而且都不难,初中的政治只要肯背书上高分没问题.而且学得很多都是基本知识.上

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象.要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识

如何才能上好初中思想品德复习课呢?笔者认为应从以下几个方面进行.一、明确目标、重点、难点目标就是指南针,就是航向,目标明确了才不会迷失方向.目标明确了,教师才会心中有数:哪些是基础知识,是必须理解落实

法制教育是学校德育的一个重要内容,是教师“既注重教书,更注重育人”的一项常规.中学思想品德课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式,在中学思想品德课教学中加强法制教育,是思想品德课的功能性需要,也是实现

我认为在很大程度上与我们老师的教学有很大的关系.长期以来,教师强调学生接受,注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生思维打不开,死记硬背,自我封闭,没有学习兴趣.因此,很多老师认为难

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上.上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点.学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实

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