初中怎么理解无理数

假设∏是有理数,则∏=a/b,（a,b为自然数）令f(x)=(x^n)[(a-bx)^n]/(n!)若0

其实只要多看课外书、多练字、多念语文书、跟老师的脚步走、不需要太大理解力,阅读理解基本在课文能找到再问：问题语文书很难看得懂。我不是说了吗，课文就像是鸟语一样不懂。早看懂了，我的成绩早就提上去了。再答

解题思路：见详解解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php

用位移表示物体(质点)的位置变化.定义为：由初位置到末位置的有向线段.其大小与路径无关,方向由起点指向终点.它是一个有大小和方向的物理量,即矢量.再答：而且高中速率才是初中速度再答：速度包括速率和方向

给你个资料,也是教科书的证明方法

0是有理数有理数包括整数和分数,0是整数无理数是无限不循环小数,如√5,π,0.1010010001...等

先把基础的证明条件弄懂、再看书上例题、一步步加深就好了.

无理数除以不为0的有理数是无理数正确有理数除以无理数是无理数错误0除以无理数=0呢呵呵0是有理数

无理数的概念：所有无限不循环的小数是无理数.1234567891011.,这个数不属于小数,所以它不是,它算正数.无理数都是无限不循环小数,这句话是对的.自己手动,希望楼主能满意.再问：哦知道了谢谢我

个别式子改清楚了些.超越数就是实数中不能表为代数方程根的那部分.与之相应,代数数是可以表为代数方程的根的数.在实数中,代数数是可数的,所以超越数是不可数的.证明Pi是无理数相对容易得多,以前看过的也忘

√0.1=√10/10因为√10不是有理数,所以√10/10,即√0.1不是有理数

1、明白无理数定义：无限不循环小数；2、设其值为x,则1＜x＜2,无论末尾1~9,其平方都不可能为0,所以,x必为无限小数；3、所有无限循环小数(纯循环和混循环两种）都可化为分数形式（小学就学过了）；

假设∏是有理数,则∏=a/b,（a,b为自然数）令f(x)=(x^n)[(a-bx)^n]/(n!)若0

名词：1.形声.2.“所”假借为“处”.处所;地方例：有截其所.——《诗·商颂·殷武》僻远悠闲之所.——《吕氏春秋·谨听》3.道理;方法例如:所以然(所以如此.指原因或道理);所诠(佛教语.所解的义理

反证法：假设ab为有理数,则存在c,d属于整数使得,ab=c/d又a为有理数,则存在e,f属于整数使得,a=e/f所以b=ce/(df)为有理数,与b为无理数矛盾故ab为无理数

我们老师亲口传授的方法：1）通读文章.（大概读一下）理解中心内容.2）看一遍题,勾出得分点,关键字.（这很重要,关键字往往是失分的关键,而得分点是你将要作答的中心.）3）再读文章,带着问题读.4）开始

反证法如下：假如根号2是有理数,那么它一定可以用一个最简的（不能再约分的）分数m/n表示,也就是m、n的最大公约数是1则：m^2/n^2=2所以m^2=2*n^2,所以m^2是偶数偶数的平方一定是偶数

圆周率是无理数的证明近来在网上好几个人问圆周率为什么是无理数,又怎么证明.我把证明写出来,一供大家参考.假设∏是有理数,则∏=a/b,（a,b为自然数）令f(x)=(x^n)[(a-bx)^n]/(n

其实这个问题很高深的,指数是无理数的幂,在数学上有这深刻的含义.要解释清楚很困难.不过要计算还是很简单.假设那个无理数是x,计算a~x,如果得到该幂函数的曲线,那么x就是曲线上的点.用无限逼近法就可以

证明根号2是无理数如果√2是有理数,必有√2=p/q（p、q为互质的正整数）两边平方：2=p^/q^p^=2q^显然p为偶数,设p=2k（k为正整数）有：4k^=2q^,q^=2k^显然q业为偶数,与