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我觉得一般来说,作业考察的以基础知识为主,所以还是注重培养孩子独立思考能力为重吧.当然可以借助教学软件,近几年国家在教育软件方面的投入也很大,取得了一些成果,还是有一定好处的呢!家长和学生反馈也挺好的

第6步可以保留.这也是一个公式.已知a1,an,q时使用

直接用sum(),就可以对矩阵的列求和,出来的是一个行向量,对应的是每列的和!

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哈哈,是这样的.你先点“问作业”.会再现很多专家.然后点你想提问的专家,这个时候,在栏目左侧专家头像的位置,就有咨询了.点开就可以提问.再试试

例：1、3、5、7、9首项：1末项：9公差：2项数：5个等差数列求和：（首项+末项）*项数/2求项数：（末项-首项）/公差+1求首项：末项-公差*（项数-1）求末项：首项+公差*（项数-1）求公差：（

√∛∜×÷⊥∠≌△∽≠≤≥≈∞±∪∩∈⊆⊂⊇⊃∉∅∁⊂⊃⊄

求和~~~~~~~

解题思路：利用向量数量积的计算公式来解答。解题过程：解答过程见附件最终答案：略

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遇到好的人就好再问：你这个回答屌！！再答：嘿嘿

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我来

项数＝（末项－首项）／等差＋1

自己看看吧,都是从1开始算起的.四次以下的一定记住,再高次的没必要.至于方法,这个可有很多的故事,不过要讲很长时间的,单是前面的那些系数就很有趣了.∑n^1＝1/2*k*(k+1)∑n^2＝1/6*k

是裂项求和；顾名思义,就是一项拆成多项比如说1/6=1/2-1/31/12=1/3-1/4再如2/15=1/3-1/52/35=1/5-1/7等等这一类的求和一般要根据给你的最后一项,比如说1/[n(

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解题思路：裂项相消法概念解题过程：这是分解与组合思想在数列求和中的具体应用.裂项法的实质是将数列中的每项（通项）分解，然后重新组合，使之能消去一些项，最终达到求和的目的.通项分解（裂项)

不是不回答,是有时候可能会的人没在,

求和

解题思路：数列求和解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.ph

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