凡卡,这部分课文是从什么,什么,什么三方面写凡卡学徒生活的艰苦?-搜答案-搜搜做题作业网

分为写信前,写信时,写信后.回忆了和爷爷一起守夜,还有和爷爷一起砍圣诞树的情景.都做过了.

一、教材解读1．课文简说.这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗.文章是按写信的过程记叙的.开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计

凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免.契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待.他自小了解学徒生活,也同情小

用暗示的手法,暗示了凡卡的美好愿望就如他的梦一样会破碎,梦醒之后,悲惨的生活依旧,甚至更加悲惨.表达了作者对穷苦人民的同情,对当时社会黑暗制度的不满,控诉.

这说明凡卡的希望只是个梦,永远不会实现.梦醒之后,一切如旧,甚至更加悲惨,因为他的希望破灭了,他连梦也没有了.

写出了作者对沙俄时期穷苦孩子悲惨遭遇的不满

含义是饭卡的梦破灭了,他再也不能回到爷爷身边了

这个结局似喜实悲,暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望,他的悲惨生活还将要继续下去.这个结尾使我们更加同情凡卡,更加痛恨黑暗的旧社会.

课文《凡卡》是以凡卡写信告诉爷爷自己学徒生活的痛苦,请求爷爷带他回家,反映了旧俄时候穷孩子的悲惨命运.这样就更能激起读者对凡卡的同情,同时揭露了俄国反动统治的罪恶和黑暗.课文《凡卡》是以〔凡卡写的一封

烘托

俄国安东.巴普洛维奇.契诃夫三个方面：吃不饱、睡不香、经常挨打

作者抓住了凡卡的动作和神态描写,从“蘸了蘸”“写下去”“叹口气”“抽噎”中可以看出凡卡内心深处的伤心和绝望,说明了凡卡在学徒生活中的悲惨与痛苦和想回到乡下的迫切心情

运用了反衬的手法.这一段用形象的拟人句写出了冬夜快乐的气氛.这与凡卡悲惨的学徒生话形成强烈对比,更加衬托出了凡卡现在的悲惨生活.

是缓慢低沉,因为凡卡整天挨打、挨困、挨饿,实在受不住了.

訉：读音fàn,意为“多言”.

对不起,孙子,只怪爷爷是个守夜人,薪水不多,养不活你,在外面受苦了.凡卡寄信地址没写清,爷爷收不到.即使收到了,也不会把凡卡接回来,因为如果爷爷能养活凡卡,何必把他送去当学徒,让他受苦?爷爷希望凡卡能

社会的不公平.穷困的孩子是注定要受到平等的待遇.他的信极度反应出了他对自由生活的向往,跟着爷爷过穷困潦倒日子也比当鞋匠要好.残酷的现实往往寄托了着卑微的希望就如同海市蜃楼.小凡卡悲惨的命运也是无法改变

能看出当时政治的腐败和沙俄统治下的残忍

文中是以这段为中心段的：“皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨

这说明了凡卡学徒生活的悲惨.那段并不快乐的时光在饭卡眼里是那样快乐和幸福是因为在他当学徒时受尽了非人的老板、老板娘、伙计的虐待,所以相比之下,他认为这并不快乐的生活在凡卡的眼里是那样的快乐和幸福.突显