几何有什么用

性质是一些图形所具有的特性比如一些等量关系定义大多是概念和现象

结论：只是当初翻译的时候,某位把geometricseries里的geometric翻译成了几何而已.“几何级数是一个数学上的概念,可以表示成a*x^y,即x的y次方的形式增长.通常情况下,x＝2,也

告诉你真谛啊其实跟构造全等一样,看到圆不要头大,圆一般证明角的比较简单,总的来说1.需要构造一个圆周角,跟被求（被证）有关系的角.例如证明圆周角=圆心角的一半,构造一个圆周角跟那个角相等,一个外角内角

分形几何学已在自然界与物理学中得到了应用.如在显微镜下观察落入溶液中的一粒花粉,会看见它不间断地作无规则运动(布朗运动),这是花粉在大量液体分子的无规则碰撞(每秒钟多达十亿亿次)下表现的平均行为.布朗

说实话.没什么天赋.我几何也很好啊.难题都会做啊.其实没有什么天赋不天赋的.关键是靠努力地.对吧.我常做奥数题,然后自己多想想这么添辅助线的思路,为什么要这么添,就自然而然懂了.一切都是努力.我初二.

几何公差,是人为规定的,不准超出的数值,否则就不符合设计要求、加工要求,就不合格.几何误差,是实际加工所得,加工后形成的,就是用误差与公差做对比,判定是否合格.

表征几何特性的量称为几何量.它包括长度、角度、几何形状、相互位置、表面粗糙度等.从物理学观点看,称之为几何量是因为它所体现的量属于几何学中的空间位置、形状和大小.几何量有以下特点：(1)基本性.几何量

几：表示疑问,用以询问数目的多少.例如：子来几日矣?――《孟子·离娄上》何：句中语气词,相当于“啊”曾经几何就是曾经有多少日子啊?或过去了多少岁月啊?再问：不能表示，在过去的某个时间。？再答：不是某个

几何误差值,是实际误差的变化范围;几何公差值,是允许实际误差的变化范围.前者是实际数值,后者是允许的、合格的变化范围(数值).

以十几倍或几十倍的速度增长几何级是幂级的增长,就是后一个是前一个的几次方的速度增长

微分几何除了在广义相对论中,还在物质结构研究中有用,比如液晶结构.微分几何是拓扑的高级版,拓扑学是零阶的微分几何.群和拓扑与微分结构的结构不同,是他们的兄弟理论.

高等几何（仿射,射影）黎曼几何讲义,黎曼几何初步罗巴切夫斯基几何,双曲几何（此外还有辛几何,微分几何,分形几何,代数几何）水平有限,所知甚少,仅在网上下载过这些,仅供参考.

要了解这个先得知道密度的意义概率密度就是用概率的大小除以相应变量在那一段的大小举个例子就类似与一把尺子有个点要在尺子上出现但在尺子上每点出现概率是不一样的需要用个函数表示概率密度函数在对应段的积分就是

记住线线,线面,面面平行、垂直的定理和推论；在脑海中要有三维模型,如果没有概念就弄点铝丝折出模型(铝丝五金店会有的)；

一般大学以后,表示n元函数(n>2)的时候如果要画图,仍然画三维坐标图,把函数值作为z轴,自变量张成的子空间用xoy平面表示,这个平面中的一个向量是n维而不是2维的.因此这样的图一般只做示意图(其实只

对于我们这种业余的,我强烈建议sketchup,一个3D画图软件一看就会,几乎不用学的我也是朋友推荐用的,上手超快,google出的,好像6代以前的有中文版,可以输出二维图形,透明、半透明、实心都可以

做梦吧你,这又不是娱乐软件,几何画板的编写者天真到以为大量几何学习者喜欢用手机做题吧,他们不会去开发手机版的,放心.当然,话也不能说死了,等将来有一天,人脑的功能比手机还简单的时候

我也是这么认为的.现在学证明主要是为了今后的科学物理打基础.比如说：力学总要证明吧?好像说的没头没尾的.反正好好学就是了

长度是原来的平方,角度是原来的两倍,几何意义就是这个

其实现在初中几何学习的都已经是比较浅的知识了.学习几何重要的是要有逻辑思维能力.其实如果是证明的话,可以倒过来推理,就是要得到这个结果,应该是什么条件；然后再倒一步.一步步推,最后到了给你的条件.加油