先生为什么去斗鱼了-搜答案-搜搜做题作业网

藤野先生教会鲁迅的不是知识,而是做人的严谨坦诚,（不是曾教育鲁迅,把一血管改位只为好看些）

因为这最后一课结束了,德语马上要代替法语了,爱国的韩麦尔先生想到这个就哽咽住了

1、写了“匿名信”和“看电影”这两件事.这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大.匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品格,又使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀,激发了作者强烈的民族自

对于很多学者尤其是年纪比较大的学者来说,鲁迅先生是不能直呼其名的,即使是现在,在中文系现当代文学课上,老师们提起鲁迅一般也会说鲁迅先生,反正我的笔记上记下来的都是“鲁迅先生”这类定称,直呼鲁迅会显得我

我来回答你吧.应该是都得的最后一课吧,还是好多年之前学过的一篇课文.韩麦尔先生是小弗朗仕的老师,他所以哽住了是出于两个原因：一是以后再也不能为昔日的学生讲课,作为老师,离开自己的学生肯定是悲痛的；二是

陶渊明《五柳先生传》是带有自传色彩的散文,开头就说明了“五柳先生”的来历：“先生不知何许人也,亦不详其姓字.宅边有五柳树,因以为号焉.”说明此号的来历是住宅旁边的五棵柳树.而且陶渊明性爱田园,冲淡自然

虽与鲁迅先生只有一面之缘,但却感受到了他对自己的关心、爱护、鼓励.获得了生命的支柱,这是我在种种艰苦、险恶面前坚强不屈的力量,同时鞭策自己,不断进步,时刻牢记他永远和劳苦大众在一起.

以其口头禅“差不多”为名,以寓言方式讽刺了当时中国社会那些处世不认真的人,一方面针砭国人敷衍苟且的态度,一方面也可见其弘扬科学精神的用心.其实“差不多先生”暗指当时社会上所有这种浑浑噩噩度过人生的国人

Whydoesn'tMr.Whiteeatanythingathome?WhichonedidMr.Whitechoose,panaltyorimprisonment?第二句用过去式更好一些,因为描述

用先生称呼女士专属于清末至开国那段时间,由于“新文化”和“女权”思想的流行,开始追求西化和男女平等,于是不论男女都可称先生,当然一般是对于较有知识或身分的人,而现在已经不会再叫女士为先生,而对一些人的

这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质.作者追述了自己弃医学文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情.对藤野先生写了六个典型事例：1.藤野先

福格先生旅行的方向是一直往东走,一直是迎着太阳升起的方向前进.每当他1度经度线,他就会提前四分钟看见日出,整个地球共分为360度,四分钟乘以三百六十,正好等于二十四个小时.所以,当福格先生在旅途之中看

长大了,因为身份的不同,闰土是农民,鲁迅是富家少爷,由于闰土深深知道阶级的观念,同时因为生活的艰辛觉得自卑,所以隔了一层厚障壁.

因为鲁迅看着受伤的车夫,再次感受到了旧社会的黑暗,再次感受到生活在水深火热中的人民的痛苦,而自己却没法给予更多的帮助.

并不是无关的,写东京清国留学生的情况交代了为什么去仙台（去了仙台才认识藤野先生）；写作者在仙台的生活情况正衬除了藤野先生对我的好；看电影时间也反衬出了藤野先生的优点

闻一多一生做的事很多,要写的也很多,只写了六件事体现了选材的典型性.

因为藤野先生对于在外国留学的"我"没有任何民族偏见并且对于"我"热心的帮助不倦的教诲为"我"添改讲义并且纠正了我医学甚至是文法上的错误这些都是藤野先生的伟大之处

留学生清国留学生的厌恶和嘲讽仙台医专的职员是为下文写藤野先生作正面陪衬日本“爱国青年”藤野先生作反面衬托藤野先生对藤野先生的思念仅个人之见,

先生在54后不仅仅指男的,各个领域类的大家都可以称之为先生

因为两个清清楚楚强调了当时的情景给我印象至深.我们老师在课上说的.