作者选取了材料来表现闻一多作为"学者的方面"?请用一句话概括-搜答案-搜搜做题作业网

《唐诗杂论》——做了再说《楚辞校补》、《古典新义》——做了不说不明白再追问

1个方面：作为学者2个方面：作为革命家这两个方面是围绕主题和中心来写的,写出了闻一多先生的“说”和“做”.

运用了说明方法,更好的体现了中国石拱桥历史悠久,形式优美,结构坚固,分布广泛,大小不一,形式多样的特点.（老师教的）

作者选取了金柳、青荇、潭水这三个意象,渲染和表现对康桥的眷恋,既写景抒情又暗示了对旧情的怀念和对美好生活的向往.

1、主要内容：这是一篇感情及其真挚的记叙文.课文以“礼物”------一辆自行车为线索,写了父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的事情,赞美了世间的真情.2、本文在叙述顺序上很有特点,不是按照事情的发展的顺序记

写《唐诗杂论》、《楚辞校补》和《古典新义》品质：一丝不苟、治学严谨

1、出差时还坚持看书.2、看书看到忘记吃饭.3、读过的书没法估计.4、直到病重还在读书

作为学者：做了再说,做了也不说（通过三部书）作为革命家：说了就做,言行一致（通过三件事）两种身份的言行形成对比.以上便是本人的语文老师在上课时给的归纳,希望对你有帮助.（对了,弱弱地问一句,孩,你上初

前期：为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果.后期：投身民主运动,做争取民主的战士青年运动的领导人.

三方面之乐：乐景（百草园里的美景）乐闻（美女蛇的故事）乐事（捕鸟的乐趣）您的肯定是我的动力.

读《雪落在中国的土地上》,完成下面问题.1、全诗写了什么内容?表达了诗人什么样的心情?______________________________________________________2、从

人物的塑造必须造择典型的情节才能表现出形象的鲜明,这就要在作者写作之时选择那些在脑海里印象最深刻的东西来写,而且为了典型也可以加以虚构包括夸张.

1.“不过想饱尝一尝这‘秋’,这故都的秋味.”结合背景：作者在南国过的是一种安逸闲适的生活,他想远离“混混沌沌生活”的日子2.破屋、浓茶、小院、碧天、歌声、漏光、残垣、蓝朵、秋草3.视觉的：碧绿的天色

文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的.把这两方面综合起来看,闻一多先生是口的巨人,行的高标,是卓越的学者,大勇的革命烈士.文章先写他的“说”,写他“说”的事实,由“小声说”到“向

闻先生研究唐诗写得较详,突出了他研究学问的目的在于救国,研究学问的态度一丝不苟.而闻先生研究《楚辞校补》和《古典新义》两件事写得较简略,强调“做”了“也没有说”的意思.

上世纪40年代,在昆明联大当教授的闻一多先生,薪水不足以养家,妻子多病,家里孩子多,生活难以维持.他曾到中学兼课挣钱以补贴家用.但只教了一年就被学校以“向学生散布民主自由思想”的罪名开除.朋友出主意：

钱学森1911年出生在上海市,1934年毕业于上海交通大学.他为了更好地报效祖国,于1935年考取美国麻省理工学院进行深造学习,并于1936年转入加州理工学院继续学习,并拜著名的航空科学家冯·卡门为师

牵牛花槐树落蕊秋雨秋蝉秋果清静悲凉的特点

听觉嗅觉视觉

通过研究唐诗,写成《唐诗杂论》,研究楚辞铸成《楚辞校补》,又研究了《周易》《诗经》《楚辞》等研究,汇集成为《古典新义》一书.形象：闻一多先生是一位探索救国救民的而废寝忘食,潜心学术,不畏艰辛,治学严谨