作文在课堂上400字以上

你抄吧,只要不嫌累,或者加工一下也好今天的XX课上（写课程名）,我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性,就不自觉地XX（写罪名）,在此过程中,XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误,并及时

也许每一个人的心中都存在一丝笑声,那么我当然不例外.那一次的笑声使我终生难忘——　　那一次,我上学时,发现了一只腿上受伤的小鸟.于是,我就带了它回学校.　　“铃铃铃”上课铃响了,这节课是上音乐课.这节

“《石榴》,郭沫若……”上完体育课的我们奔回到教室里,便在黑板上看到了这么几个字,端端正正的方块字,下面沿着一串省略号,似乎没有尽头……回忆就此被勾起,黑板上的粉笔的印记,似乎从来没有淡过.现在的新式

上课铃响了,老师的脚步声似乎从楼道中传了过来,我拨了拨摆在桌上的课本,目光注视黑板,心里想着不知道一会儿这黑板会写满什么.老师走了进来,把教案往讲台一放,我注意到讲台上微微飘起一片白色.他环视了一圈,

写作时需注意,以下几点：人物的语言,动作,神态,心理描写.写作时要注意多加一些四字词语,名人名言,等等.若觉得有实力的话,可以：以景抒情,夹叙夹议,动静结合,虚实结合.开头可采用直入情景的方法.写想象

上课了,这节课是作文课.谭老师笑眯眯地拿出一个盛着鸡蛋的烧杯和一杯水,我们丈二和尚摸不着脑袋,谭老师搞什么鬼名堂?只见她把一张高脚凳搬到讲台上,把烧杯放在凳上,问：“这是什么?”“盛蛋的烧杯!”大家说

最难忘的一堂课一缕夏季的凉风吹进教室.一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡.突然,一个不和谐的音符跳了出来,把这曲看似

“哈哈哈……哈哈哈……”咦,这是哪里传来的笑声?哦,是五年级三班,原来我出丑了,.那天,大家正在教室里吵吵闹闹,大呼小叫,让人不得安生.其实我也早就适应了这种氛围,于是便拿出一本书来津津有味地看.突然

音乐可好写再答：就写跳舞再答：或其他再答：什么的再答：抽学号跳舞再答：跳得很搞笑再答：求你采纳再问：2222再答：什么意思再问：你2再答：你全家都二再答：好心教你再问：2222再问：对不起再问：这是我

“拍拍拍……”是什么声音呢?原来同学们在拍掌.这节课精彩极了!处以的课程很丰富,我听得津津有味的,但那节自我介绍的语文课上最令我难忘!虽然这节课不短新鲜,大家也评了谁讲得好,谁讲得有意义,但我不是抱着

最难忘的一堂课一缕夏季的凉风吹进教室.一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡.突然,一个不和谐的音符跳了出来,把这曲看似

吵闹的课堂]上课时,趁着还没下课,老师布置了一些作业,让我们在剩下的时间做.　　老师刚走,同学们的嘴巴就痒痒开了.　　“哎,这道题怎么做?”“喂!借一支笔给我.”“嗨!你写到哪啦?!”同学们的声音一个

这也是课堂课堂一定要有形吗?我的回答是：不一定.我的课堂是自然,在这里我学会了好多.在这个课堂里,蝴蝶是我的老师,它教给我“尽管成功的过程是痛苦的,但依然要选择成功,因为痛苦的尽头是彩虹.”所以,每当

我的课堂观什么是一堂好课?在我看来,一堂好课应该是让学生在快乐中得到知识的过程.一堂好课,不在于教师预设和表演得如何精彩如何巧妙,不在于学生参与了多少次,也不在于师生互动的频率的高低,而在于学生是否真

比赛开始前,我们都搬着凳子坐在了操场上,排得整整齐齐.比赛分为两个部分,先团体赛再个人赛.比赛曲目的内容要健康向上.我们的校长亲自当主持人,几个音乐老师当评委.当校长宣布比赛开始的时候,我们都兴奋极了

自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂.曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,直到,我进入了人生的另一个课堂……

我的孩子13岁,性格活泼,聪明,学习成绩中等.他烦妈妈罗嗦,在学习上和妈妈作对,每次妈妈指导他学习,他总是很不耐烦,同他妈妈大吵大闹,但每次考试后或同妈妈吵架后,他会向妈妈道歉,但第2天就会同以前一样

理想课堂是能帮助学生获得生存的本领、生活的智慧的课堂侧重“教育本身就是生活”不能忘记教育面向未来,为未来生活预备的责任.教育的对象是学生.什么是学生呢?学生学生,学习生存,学习生活.我们可以说,学生就

先说这篇文章表达了什么作者情感,再说好处与坏处.

Nowadays,moreandmorepeoplehaverealizedtheimportanceofcommunicationintheEnglishclass.Throughthecommun