传道授业解惑
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/15 20:15:40
He'safinetypeof(C)A.aChinesegentlemanB.theChinesegentlemenC.ChinesegentlemanD.Chinesegentlemen这一题为什么
解题思路:27题:先求出三个年级的的总人数,再乘25%,就是一年级的人数。解题过程:
解题思路:雪线:指某一个海拔高度,在此高度以上,全年冰雪的补给量大于消融量,形成常年积雪区;此高度以下,全年冰雪的补给量小于消融量,积累不了多年积雪,形成季节性积雪区。简言之,雪线就是地球陆地高山常年
因为whereareyoufrom?中are是系动词,后面肯定要加介词做指向后者go是行为动词,记住这个区别一个加介词一个不加介词,就可以了,不需要这么钻牛角尖,否则的话就成了“你为什么要吃饭啊,不吃
Butmyownworry(thatoftheoverwhelmingprolemofelementalliteracy)islessthanitis(theoverwhelmingproblem)o
解题思路:解比例的应用解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.
应该是:师者,所以传道授业解惑也.老师,是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人.首先,这是一个判断句式,标志:“……者……也”;所以:表凭借,用来;传道:传授知识;授业:教授学业;解惑:
有a-t图象可以分析知:物体在水平地面是做匀变速直线运动0-t0时刻,匀加速F-Ff=mX2a0t0-3t0时刻,匀减速(运动方向相同,此时在减速,只受摩擦力)因此Ff=ma0求得F=3ma0F:Ff
Teacher,isthepersonwhoteachesstudentsknowledge,tellsstudentsthewaytoliveandanswersstudents'questions
解题思路:首先浏览短文了解大意,然后进行细节阅读进行解答解题过程:III2.Whatdoes3.What,like4.Wheredoes5.Does,workIV1.Heisgoingtobeacle
师是用来传授道理讲授学业,解答疑难问题的人.“所以”表凭借,翻译为:是用来.
解题思路:利用牛顿定律结合受力分析解答解题过程:同学你好:非常高兴为你分析解答问题,对你的问题我已经非常详细的分析和解答了。如果你有所收获,我倍感欣慰同学你好;如果还有什么疑问,可以追加讨论,我将继续
传道是指传授知识
解题思路:地壳厚度分布规律解题过程:为何在莫霍界面用平均33千米处,且指大陆部分?古登堡界面为何不用平均?不指大陆部分?解析:莫霍界面以上是地壳,大陆地壳是双层结构:硅铝层和硅镁层;大洋地壳是单层结构
解题思路:见下解题过程:1、Ijusthadanin'terviewwithanewschoolyesterday.昨天我刚刚采访一所新的学校。(aninterviewwithsb/sth对某人/某物
解题思路:细胞代谢解题过程:有细胞结构的生物才能讨论细胞代谢。噬菌体、HIV病毒属于病毒,无细胞结构,因此不能讨论其代谢方式。乳酸菌:异养厌氧型疟原虫:异养厌氧型反硝化细菌:异养厌氧型硝化细菌:自养需
中华书局《古文观止》上书:“师者(顿号)所以传道受业解惑也.”这本书是现在比较权威的古文鉴赏读本.可信度很高,况且,高中课本,各大网站上都是写“受”字的.上海新教材语文高中2年级上册中写的是受.
同学,这个题我和你说说思路吧,过程比较麻烦.你建立坐标轴,把平面区域表示出来(三条直线围成的平面区域),然后观察一下区域上哪个点离A最近,即AM最短.你试一下.加油!不会的话再问我,我给你操作一下.
这应该是出自韩愈的《师说》.古之学者必有师.师者,所以传道授业解惑也.
解题思路:先对物体进行受力分析,然后用牛顿第二定律解答解题过程:同学你好:非常高兴为你分析解答问题,对你的问题我已经非常详细的分析和解答了。如果你有所收获,我倍感欣慰同学你好;如果还有什么疑问,可以追