仿写大堰河我的保姆的排比和反复

反复是对于一个事物或一句话在文章中多次提出,排比是通过排比词组成句子,来表示同一时间内发生的事

紫色代表高贵!紫色的灵魂就是高贵的灵魂喽!我们老师说的!

全诗运用反复的手法,使全诗的感情更加深重、隽永,加强了情感和音乐的旋律,进一步渲染了抑郁低沉的思念之情,使诗歌一咏三叹,回环婉转,加强了诗歌的抒情效果.

大堰河,我会记住你同我记住你的儿子,我的兄弟一般我会永远赞美你,永远记住你我的保姆,大堰河我将呈给你以我心中最美的最纯朴的赞美的诗句大堰河我会记住你

啊,母亲/舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵,母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温

风夹着雨星,像在地上寻找什么似的.一会儿雨就劈劈啪啪地下了起来.劈劈啪啪地,雨越下越大,很快就像瓢泼的一样,看那空中的雨真像一面大瀑布!一

老师连这课都没讲直接跳过讲荆轲刺秦王

我的理解是：排比侧重句式上的相似.反复则是为了强调什么.

大堰河——我的保姆　　作者：艾青　　大堰河,是我的保姆.　　她的名字就是生她的村庄的名字,　　她是童养媳,　　大堰河,是我的保姆.　　我是地主的儿子；　　也是吃了大堰河的奶而长大了的　　大堰河的儿子.

第三节鲁迅,今天我看到野草使我想起了你,你所感悟的非人间浓黑的悲凉,你所流连过的芳菲的、长满野草百草园,你你寄托了那么多记忆的三味书屋,你所难以忘怀的故乡以及故乡的社戏.鲁迅,今天看到野草使我想起了你

这位兄弟,你记住,只要是有有词手法的都是有突出主题的作用.比如：1、比喻：我们把自己要写的比喻成别的,就是为了突出他的好或不好2、排比：用一段话来反复强调这个事物……所以,它有突出大堰河就是中国劳动妇

加我摆渡好友吧,我表姐就是老师,我帮你问问她,我已经加你为好友了,有什么问题可以摆渡HI我,希望我能够帮到你,也希望我的回答你能够满意.

大堰河,是我的保姆.　　她的名字就是生她的村庄的名字,　　她是童养媳,　　大堰河,是我的保姆.　　我是地主的儿子；　　也是吃了大堰河的奶而长大了的　　大堰河的儿子.　　大堰河以养育我而养育她的家,　　

这是讽刺的说法,因为“天伦之乐”四个字在那一句话中是加了引号的,作者从小就没有得到家人的爱.再答：😊

风夹着雨星,像在地上寻找什么似的.一会儿雨就劈劈啪啪地下了起来.劈劈啪啪地,雨越下越大,很快就像瓢泼的一样,看那空中的雨真像一面大瀑布!一阵风吹来,这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘.

诗作不仅描述了大堰河悲惨的一生,还通过对大堰河不幸身世的讲述,抒发了诗人丰富的思想感情.一方面,诗人在塑造大堰河形象的同时,表达了对大堰河的爱戴之情.诗人在诗中反复强调大堰河与“我”的养育关系,说自己

对偶----把结构相同,字数相等,意思相关或相反的短语或句子成对地排列.（两句）排比-----把结构相同或相似,内容相关,语气一致的几个短语或句子排列起来.（三句或三句以上）反复----有意重复使用某

大堰河我的保姆读后感喜欢文学,也读了很多诗,却品不出诗意,读不到真情.可是,再读艾青的《大堰河,我的保姆》却让我感触颇深.不是英雄离去的悲壮,也不是灾难过后的同情.因为这种感动,这种深情,却是平凡中的

对偶是方法,对仗才是修辞,对仗要求上下联的词句要工整,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”.顶针是上联的尾左下联的头,如“春不荣华冬不枯,云来雾往只如无.无风摇曳婆娑影,有客欣怜福寿图”.排比是指一种句子模式

鲁迅,今天我看到野草使我想起了你,你所感悟的非人间浓黑的悲凉,你所流连过的芳菲的、长满野草百草园,你寄托了那么多记忆的三味书屋,你所难以忘怀的故乡以及故乡的社戏.鲁迅,今天看到野草使我想起了你.再答：