以实验报告的形式探究酵母菌的生活需要适宜的温度吗

实验目的：实验器材：（可以有猜想）实验步骤：1.拿两个完全相同的木块,分别放在完全相同的水平桌面上,在其中一个木块上放一个重物.然后用弹簧测力计匀速拉动两木块,读出数据.2.拿两个完全相同的木块,分别

1、将打点计时器用配套的螺旋夹固定在长木板的一边.如无螺旋夹时可在长木板上敲几个长钉紧靠打点计时器的前后借以固定；有的用大弹簧夹子把打点计时器紧夹在长木板边缘也可,但要注意不能影响打点计时器工作.2、

我的研究计划:研究的问题:调查松树的生存环境：①看泥土是干燥的,还是湿润的；②植物是否需要阳光；③植物需要在阴凉的地方,还是在燥热的地方；④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）⑤浇水时,是要往页上浇水

实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究.实验目的：研究蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段中所表现出的物理性质和化学性质.步骤和方法现象结论①点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等,并嗅气味；从蜡烛上切下

蜡燃烧有2个过程:受热熔化和生成别的物质1.蜡受热时熔化是物理现象2.蜡燃烧生成水和二氧化碳是化学反应蜡燃烧是先受热熔化,当达到可燃温度后进行的化学反应,生成了别的物质石蜡的物理性质是常温为固体,难溶

提出问题：导体电阻大小与哪些因素有关假设与猜想：与导体材料、长度、横截面积有关制定计划与设计方案：（1）实验目的：探究导体电阻与导体长度,材料,横截面积是否有关（2）实验原理：电阻的大小可以改变电路中

串联电路中,电源电压等于各部分电压之和.公示表达：I=I1+I2；并联电路中,各支路电压等于电源点压.公示表达：I=I1=I2.

这个,我也要写,那个,你看下我刚找到的吧!

1.研究的问题2.假设3.研究计划4.实验材料准备5.观察过程和实验记录6.实验结果分析7.研究结论.科学探究实验报告单一、感受物体所受的浮力1、你选择的实验器材是什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

绿色植物的主要分类依据是花,一般叶子形态与分布有关.　　叶子的外形可以从叶形、叶缘、叶尖、叶脉几方面考察：　　叶形（LeafShapes）叶形是指叶片的外形或基本轮廓.叶形主要根据叶片的长度与宽度的比

老大你是小学五年级的吧.服你了,看在同一学生级别的份上就把我的实验结果拿出来吧!（报告祥文您自个想吧!我们只填个课本表格的呢）探究种子的萌发条件问题空气是否是种子萌发的条件?假设空气是种子萌发的条件实

在吗QQ30812201再问：你不在啊--。大叔...

实验报告册新课程测试与评价课本辅助资料探究植物气孔的数目和分布5-4T-3T-1探究植物细胞的失水和环境中影响生物形态,生理,分布的因素称为生态因素,分为非生物因素和生物因素非生物因素有:阳光,空气,

u与f的关系v与f的关系像的正倒像的大小像的虚实u>2ff

一、做实验　　1.材料工具　　(1)玉米种子20粒.　　(2)有盖的罐头2个,小勺1个,餐巾纸8张,2张分别标有1、2的标签,胶水,清水.　　2．方法步骤　　(1)在第一个罐头里,放入两张餐巾纸,然后

NaOH吸收呼吸产生的二氧化碳,液滴移动从而表示消耗氧气的速率.清水只是为了起对照作用再问：那这题怎么分析？再答：A答案：1装置中液滴左移，说明消耗了氧气，酵母菌进行了呼吸。而2装置中液滴不移动，即吸

例谈科学探究实验与实验报告摘要：科学探究实验是新课程着重介绍的知识点,同时又是当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点.本文对科学探究的六大要素逐一加以解释,并以实例说明如何做好科学探究实验及如何做实验

1．用电流表测电流实验中,接通电路后,发现电流表指针突然向无刻度的一方偏转,这是什么原因.电流表正负接线柱接反.2．若电流表指针超过了刻度,或偏转的较小,又是什么原因?电流表量程选择不当,量程的选择应

按下列要求设计实验报告：实验课题、实验目的、实验仪器、实验步骤.探究：（1）利用测力计探究浮力与物体的密度的关系；（2）利用测力计探究浮力与深度的关系；（3）利用测力计探究浮力与液体的密度的关系；（4

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