从我们的语文课本

状多智而近妖（鲁迅语）的诸葛亮；以国家利益为重,不记前嫌,宽容大方,以德服人的蔺相如；

我们经常说一句话：“初中是主要注重学习习惯的养成.”初中的语文学习也是一样,由小学学习向上过渡,让初中同学对语文有一个概念性的认识,你说的有关于字词句的考试内容当然要符合多数学生的水平,当然初中语文竞

人们目前对这件事的看法基本上分为两派：一派认为很多文章到现在确实没有意义了,该更换.诸如不适合当今社会发展,误导当今儿童等.而另一派则表示是因为那些曾经被其（鲁迅）攻击、痛斥、讥讽、怜悯的人物又一次复

初一学生课本上就有音标的.可以去找学生淘一本或者到旧书店也有买的.

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1、坐同座,座位；反同返,返回；强同僵,僵硬；邱同丘,土山2、请准确标出下列句子的一处明显停顿1其剑/自舟中坠于水2从其所契者/入水求之3必细察/其纹理4作青云白鹤/观5自非/亭午夜分3、举出前四单元

1．本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容.2．快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止

1我们这册的语文课本内容真是丰富多彩.2既有一篇篇精彩而富有意义的课文又有相映的插图,画面与文字的搭配,确实叫人看了不觉得单调.3每个单元都有一个主题,选录了很多国内外的名家名篇,阅读这些作品能提高我

ShallIgoonShallIdosomething?我能做……吗?（表示征询意见）ShallIdo...我能做……吗?Yes,please.可以,做吧.No,thankyou.不用,

楼主,首先赞赏你的提问风格,简单直接,注明了教材版本,让回答者一目了然.以下为我亲手整理,第二单元.第5课《孔乙己》可说跟文人有关：谈笑有鸿儒,往来无白丁.（这句话虽非诗句,但应勉强合格）也可说跟酒有

七年级下册人迹罕至：〖解释〗人的足迹很少到达.指荒凉偏僻的地方.〖示例〗它们所以不被人知,仅仅是因为它们处在～、交通阻隔的地方.人声鼎沸：〖解释〗鼎：古代煮食器；沸：沸腾.形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象

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文思敏捷的莫泊桑,循循善诱的孔子,善施教化的苏格拉底,欣赏了意境辽远的三亚落日以及引人入胜的烟台的海楼主平时注意积累,像这些形容名人或名景的词语,可在学习生活中留心摘录再问：谢谢喽！！！！再答：^-^

七上散步但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.七上风筝全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.七下爸爸的花落了这是爸愔说的,无论什

1青出于蓝而胜于蓝——青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深.落花有意,流水无情——比喻这一方面有情,那一方面无意（多指男女恋爱）.牡丹虽好,全仗绿叶扶持——比喻人不管有多大能耐,总得有人在旁协助难于上

人教版初中语文教材目录义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录　　第一单元1、*在山的那边（王家新）　　　2、走一步,再走一步（莫顿•亨特）3、短文两篇蝉（小思）贝壳（席慕容）　　　　

这个问题有点难度,写出真实感受就行.1.语文课本,就像鸡肋,食之无味弃之可惜!2.《斑羚飞渡》不适合做课文,没必要把老斑羚的牺牲写得那么伟大,课文应该引导学生关注社会,关注自然,关注生活就行了,至于斑

当仁不让于师.——《论语?卫灵公》　　【解读】　　面临着仁义,就是老师,也不必同他谦让.这句话与“我爱我的老师,我更爱真理”(亚里士多德语)的意思有些类似.阐发仁义、捍卫真理、伸张正义等应该做的事,要

其实靠的就是积累!时间长了,积累的东西多了,效果自然就出来了!这就是量变引起质变!

1.讲民风民俗:（初一饺子初二面,初三的合子满家转）（生在苏州,穿在杭州,吃在广州,死在柳州.）2.讲土特产：（东北有三宝:人参,貂皮,乌拉草）（平遥的牛肉,太谷的饼,清徐的葡萄甜殷殷）（宁夏红黑白“