从 母亲管束我最严 一段中,可以看出母亲的教子方式有哪几种

1.两件事：一件事是我轻薄母亲,母亲罚我下跪；另一件是母亲舔我的病眼.2.体现母亲对我的关心胜过一切；3.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父；4.母亲的教育方式独特,维护孩子的尊严,不在人前批评.

概括地说,写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱.具体说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导.在学习方面,天

通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇,表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情,也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象.首先,这篇文章多处运用了刻画人物的写法

1.善良宽容慈祥温和正直严厉2.如叫1"我"早起,聆听教诲,催去上学.2“我”说了不该说的话,她重重责罚“我”.3因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的.4严格,有时过于严厉.但严中有慈.

她教育女儿把最好的东西捐给别人,培养了女儿可贵的爱心（或：她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子,开出了高贵的花）2、（6分,前两格每空1分,后一格4分）神态（神情）动作为自己即将失去母亲（1分）

《怀念母亲》一课中,作者说“我一生有两个母亲”,是指（生身母亲）和（祖国母亲）这两个母亲.

面对老师的质问,大家面面相觑,没人说话.待老师气呼呼地离开教室后,大家议论着是谁考试作弊、被教导主任抓住了,纷纷说应该主动站出来接受责罚、请求宽恕,不应该连累整个班级.听到大家的埋怨,小马冲了出去.

记得有位哲人说过:当我们一无所有时,也要对自己说,我很幸福,因为我们还有健康的身体;当我们连健康的身体也没有时,也有对自己说,我很幸福,因为我们还有希望;当我们连希望也没有时,还要对自己说,我很幸福,

4大段1——3段段意：小时候“我”对童年生活的回忆和惋惜4——7段段意：我收到母亲严父班的管教与慈母般的关爱,学习上的督促,做人上的训导8——12段段意：我亲身体验到母亲作为后母的当家之难13段段意：

妈妈说：要学会宽恕,不要作小肚鸡肠的人,那样的人,不会得到友谊的

在我看来应该是作者的母亲在给作者舔眼的时候是最感人的.

我们的语文老师是个和蔼可亲的人,生活上节衣缩食十分节俭,她的学生糖果雨很调皮,经常不听管束,惹她生气.

1.善良宽容慈祥温和正直严厉2.如叫1"我"早起,聆听教诲,催去上学.2“我”说了不该说的话,她重重责罚“我”.3因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的.4严格,有时过于严厉.但严中有慈.

充满对母亲的歉意,和对自己行为的愧疚,想对母亲说：您真是一个懂得关怀孩子,懂得孩子的心的好母亲!我被你的行为深深地感动了!对我说：看你母亲这样爱你们,你以后一定要懂事,来孝敬你母亲!

小时候,母亲往往耐心地管束我,为我指引前方的路；现在呢?母亲往往喜欢质问我,为年少轻狂慎思；而未来呢?母亲想必是宽恕我,而我却想得到母亲的责罚.

管束宽怒责罚母亲对我的管束十分严格,每次我犯错误后从不宽恕,一定要责罚到我真正承认错误为止.

母亲对我管束甚严,功课从来不许我偷懒,放学也必须马上回到家里,不允许我到处乱逛.有一次,我因为一时没有忍受住游戏机的诱惑而缺了课,回家也迟了,母亲质问我为什么不听话,还毫不留情地责罚了我.

儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的,所以老人总免不了伤心.我廿三岁,母亲要我结了婚,我不要.我请来三姐给我说情,老母含泪点了头.我爱母亲,但是我给了她最大的打击.时代使我成为逆子.廿七岁,

他爸死得早，他是他母亲在个大家庭里一手带大，他母亲一直受到大家庭里其他亲戚的排挤，胡适童年的记忆或许给他留下了他母亲是他唯一有资格管束他的人。但其实胡适的几个叔叔都对他很好，要不他也不会有机会出来读书

非常悲痛,从第二自然段第三句到结束可以看出来.