五年级作文草原

你好；第一段1~~2草原的风景第二段3~~4草原人对作者的接待第三段5饭后草原人表演蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情.这句话

这几天,我们学习了第1课《草原》.在大作家老舍的笔下,草原简直是一个人间仙境,把蒙古人民的热情写得淋漓尽致.　　《草原》这篇文章主要写得是：“我们”乘车来到草原,“我”对草原的第一印象以及蒙古人民马上

《草原》这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会

《草原》这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会

小孩子

1.分段2.读3遍课文3.认识生字4.理解不懂词语的意思

会心的近义词是会意,所以是会意的微笑.大家的语言不同,但心是一样的.就是说,蒙汉两族心有灵犀一点通!哈哈!偶也是五年级的!呀比!

《草原》这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会

记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景.第一段（第一小节）：大草原十分美丽,作者对此赞叹不已.第二段（二～四小节）：热情好客的主人接待了作者一行人.第三段

2,3页讲的是蒙古人的民族风情,他们的热情好客,引起了老舍先生的赞颂.这篇课文是散文,按照事情的发展顺序而写的,同时用了移步换景的手法.老舍先生去的是呼伦贝尔大草原,那里的奶茶是必备饮料,用羊奶或者牛

这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所

描写了草原的美景和蒙古人热情的风土人情,我觉的应该是吧!我们老师就是这样讲的,我就是五年级的

女士们、先生们：大家早上好!欢迎来到呼伦贝尔观光旅游!现在,你我远离了城镇,远离了闹市喧嚣,走进了美丽的呼伦贝尔大草原.你看,这草原犹如碧绿的地毯——绿茵茵、软绵绵的；天空犹如湛蓝的大海,还飘着团团白

1.课文是按什么顺序来叙述的?描绘了哪几幅图画?这些图画表现了什么?答：课文是按照事情发展顺序来叙述的,移步换景,由景及人,描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图.这些图画表现了草原的风

我敬佩的一个人

因为这是老舍第一次看到,而且景色很美!再问：虽然已经不用了但还是xx啦

草原课文?我也是五年级下册的,不过是苏教版的,背课文要掌握方法,不能死记硬背,还要勤加练习,

仿写：我又看见了大海.那里的天是那么可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.天,连着海；海,连着天.让我感到自己不是在海边,而是置身于一幅只用蓝色渲染,不用墨线勾勒的中国

我学的就是这个课再答：人教版再问：嗯(⊙_⊙)再问：3页再答：什么意思？再问：看3页图再答：再答：老师让你们看图写作？再答：是这样的吧？再问：嗯再答：我们没让写啊再问：那我就不知道了？再答：metoo

《草原》作者：老舍这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的