五年级下册 14课秦兵马俑笔记-搜答案-搜搜做题作业网

七年级（下）第1课　从百草园到三味书屋散文一、重点字词1．给下列加点字注音.菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒

秦兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物.（这是第一段话）

列数字,作比较,举列子

站在巨大的兵马俑坑前,威武雄壮的军阵,仿佛正在烟尘滚滚中迎面而来.精锐的前锋,排成3列横队,210个武士俑,身穿战袍,手持弓弩,背负箭囊.横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的40路纵队

有的肃然起敬,有的面带微笑,有的庄严规矩!再问：其中每个分句都是先描写兵马俑的什么？再答：是啊，第一个描写肃然起敬，第二个描写微笑，第三个描写规矩！~~

表达了作者对兵马俑的亲切感,并用“总——分”结构的方式,抓住俑的神态,综合运用了排比、拟人,将俑的精美刻画的淋漓尽致.）

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品.仔细端详,神态各异：有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌人；有的目光炯炯,神态端庄,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的凝视远方,好像在

很简单!老师都讲过了!有的昂首挺胸、信心十足,好像这场战争胜券在握；有的手握宝剑,神态严峻,好像在为祖国作殊死搏斗!

为什莫秦兵马俑不在地面上为什莫秦兵马俑有着莫大?

中心句一般要么是课文开头,要么是结尾.段落一般是开头那一句.再问：我不知道再问：我妈说要么是结尾。段落一般是开头那一句。再问：可是具体的老师没讲再答：为什么一定要老师讲的？你妈说的没错。再问：开头和句

在抗美援朝的战争中,志愿军为了战胜敌人.奋不顾身地去敌占区侦察敌情,而老王就是侦察员队伍中的一位,他有着多年的侦察经验,还被人们称为“百事通”呢!有一回,志愿军总部遭到美国鬼子的攻击,四面都有美国兵埋

身上

老师刚在黑板上写完作为题目,下面的同学神态各异：有的手托着下巴,好像在冥思苦想；有的迅速拿笔,好像在奋笔疾书；有的神态自若,好像胸有成竹；有的翻箱倒柜,好像在查找资料,有的闭目养神,好像在苦苦思索··

大娘.小金花.大嫂.再见了.列车呀.再见拉.

课文着重介绍了兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明这两方面的内容.

有的紧握利剑,怒目圆睁,好像在大喊：“冲啊!杀退敌军!”.有的张弓搭箭,紧盯前方,好像随时准备把利箭射出去.有的目光炯炯,神态严峻,好像一场大战就在眼前.

大哥or大姐,你不告诉我题目,我怎么给你答题?!

有的满脸坚定,好像在为自己打气,一定要打败敌方再答：有的激动万分，好像敌人的命运就掌握在手中

第一段（1）：写秦兵马俑的价值和出土地方.第二段（2）：写秦兵马俑的规模宏大.第三段（3-10）：写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明.第四段（11）：写秦兵马俑形象地展现了中华民族的强大力量和英雄气概,是

举世无双：世界上没有第二个.形容少有,独一无二.举：全跃跃欲试：形容迫切地想要试试.欲：想要所向披靡：力量所到之处,一切障碍全被扫除.靡：顺风倒下若有所思：好像在思考什么.若：好像南征北战：形容经历的