七年级上册从百草园到三味书屋第二段仿写-搜答案-搜搜做题作业网

从百草园到三味书屋练习题一、课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园,（2）相传叫做百草园.（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,（4）其中似乎确凿只有一些

第二自然段

拔起何首乌的根,既受好奇心的影响、驱使,又表现出儿童强烈的求知欲

整体感悟:一、谋篇立意这篇文章用“从……到……”为标题把百草园和三味书屋这两处童年生活的场所联系起来,带有比照的意味.文章通过对百草园和三味书屋生活的回忆,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理

不必说艰深的数学,变态的英语,也不必说古怪的政治,模棱两可的语文,单是一门体育,就让我揪心万分.

我们当时没被,但后来考试中却考了,所以还是背吧!

1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说浙江名人辈出,有深厚的文化底蕴；也不必说浙江有丰富的名优特产,有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿,单是浙江有优美的自然风光,有江南水乡的秀美神韵——这一

解题思路：同学你好，关于本文的中心，大致有三种不同的意见，老师都已经列出。这很正常，这就是语文不同于自然学科的地方。你同意哪一种，应从原文中找出依据。如有疑问，请添加继续讨论，老师会一直关注的。解题过

6、根据文段内容给文段加一个小标题：五彩缤纷的“乐园”7、文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面：⑴找蜈蚣⑵按斑蝥⑶拔何首乌⑷摘覆盆子.8、文段写景很有特点,试作简要赏析：提示：文

百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方.阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分.每部分又可按时间和事情的不同分为几层.　　全文可分两部分.　　第一部分（1～8)：回忆百草园的有趣生活.分五层.　　

1.不必说满天的繁星,璀璨的银河,皎洁的明月；也不必说那云雾蒙蒙,波光粼粼的湖面涟漪,单是迎面而来的清柔夏风,就让人心旷神怡.2.不必说蓝蓝的海水,不必说柔和的阳光,不必说金黄的沙滩.也不必说海浪拍击

看课后提解

一1."从·····到····”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容.2.从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文

1.在百草园的快乐时光,对百草园的喜爱留恋,在三味书屋得胜的学习情况,对三味书屋显示畏惧后来又喜欢上三味书屋的心理变化3.衬托写法,作用是,冬天的百草园既然无味,都那样有趣,那么其它季节的百草园就更有

不必说街上人山人海,也不必说街上挂满了灯笼,单是家家户户挂满了对联,就说明新年要来了.

3、细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考：　　　⑴　用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教

我建议你去买一本《中学教材全解》那里面每一课课后问题的答案都包含的有.

二、默读下边两段文字,完成练习.这个练习旨在帮助学生学习本文精彩的语言,体会文章生动、形象的景物描写.1．不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂

春,夏,秋.拔何首乌,摘覆盆子,翻开断砖遇见蜈蚣和斑蝥,按斑蝥的脊梁.冬,捕鸟.

.--自己想,不能总靠别人,话说我也是初一的.楼主哪里人再问：我陕西的