搜搜做题作业网一堂科学课,老师讲解用了10分之3小时,学生做实验用了4分之1小时
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 05:29:59
一堂难忘的科学课上课的乐曲声响了,同学们像一匹匹小马似的,争先恐后地跑进教室,科学老师迈着轻快的步伐,满面春风地走来,手里抱着一大堆电器教具,同学们想这堂科学课一定很精彩!首先,潘老师站在讲台上,让我
40分钟=3分之2小时3分之2—6分之1—5分之1=30分之20—30分之5—30分之6=30分之9（小时）
第一题答案为：7分钟第二题答案为：1/4再问：第二道题算式怎么列再答：因为一·二等奖占总人数的八分之三，即三等奖的人数占1-3/8=5/8又因为二·三等奖占总人数的八分之七，即一等奖占1-7/8=1/
开学的第一个周四下午,我们期盼已久的科学课,终于开始了!章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室,同学们的目光紧跟着他,都着急地想知道今天要做什么实验.首先,章老师介绍了关于今天科学课的内容
1.2/3-3/10-1/6=1/51/5*60=12分钟2.80*（1-5/8）=30人30*1/(1+4)=6人
四川省遂宁市顺南街小学梁春艳我是一名小学语文教师,长期从事小学语文学科的教学.本学期我有幸加入了我校国家级“十一五”专项课题《现代信息技术环境下小学科技教育的实践与研究》课题组,和其他同事一起探讨如何
一、要注贡创设情境一堂好课首先要有好的开始,要为全体学生创设一个愉快、轻松、有序、民主、和谐、融洽的教学环境.笔者以苏文君老师讲“盐到哪里去了”一课为例进行说明.“今天由我来给大家上一节课.我想和同学
比如说是做佛宾实验,谢谢老师神秘的表情在写下老师葫芦里装的药,让你心里充满了疑惑,老师拿出冰,只要你们做浮力实验,40分钟到了,意犹未尽!再问：是用温度计上的课再答：是什么实验？再问：光与热再答：额再
我觉得十分好,语言通顺标点正确.
6分之1小时一堂课共有40/60=2/3小时2/3-1/10-1/5=1/6
列一个表如下,总水的量1L次数甲中的水乙中的水01011/21/224/62/6（可以看出谁的多,下一步倒谁的）31/21/243/85/851/21/2可以看出规律,当次数为奇数时,甲和乙中的水一样
做作业时间=40-60×6分之1-60×5分之1=40-10-12=18分钟~一刻永远523为你解答,祝你学习进步~~~希望可以及时“选为满意答案”,你的采纳是我前进的动力~~~
你好：学生做练习的时间=45×1/3=15（分钟）老师讲解的时间=学生做练习的时间
3÷10×60+1÷5×60+2÷3×60=70（分钟）答：共用70分钟.（这个,也太简单了,采纳把,有问题可以来问我）
afterlisteningtotheteacher'sanalysisafterlisteningtotheteacher'sexplanations
40-3/20x60-3/10x60=40-9-18=13分钟＝13/60小时
40－﹙1／5＋3／10﹚×60＝40－1／2×60＝40－30＝10﹙分钟﹚10÷60＝1／6﹙小时﹚1／6﹙小时﹚=10（分钟）答：学生独立做作业用了10（分钟）.
尊敬的老师～在以前的学习中,我没有认真努力,这次没考好,现在想起来非常后悔,今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意,只希望您能够给我一个改正错误的机会.谢谢您.以前我
解题思路：矢量既有大小，又有方向．时间、质量、速率和路程是标量，只有大小，没有方向，而加速度、位移、速度、速度变化量既有大小，又有方向均是矢量．解题过程：解：A、时间是标量，位移、速度是标量，不符合题
解题思路：连接DE、DF，过F作FN⊥AB于N，过C作CM⊥AB于M，根据三角形的面积和平行四边形的面积进行求解解题过程：